Методическая копилка библиотекаря

                Библиотечные уроки

Библиомарафон. Библиотечная игра по станциям

Чудесная страна БИБЛИОТЕКА

Что за прелесть эти сказки!

Путешествие в Книгоград

                  Праздники

Сценарии школьных мероприятий

Сценарии

Сборник сценариев сказок

Фестивальная копилка библиотекаря. 

Аннотированный веб-список

• «А где хранят Вселенную?» Кузьмина О.В. От чего зависит словарный запас каждого человека? Какие мы знаем словари? Кто лучше владеет словом? Ответы на эти вопросы помогут вам найти словари – настольные книги для всех, кто учится и учит. Словари бывают разные, поэтому задания этой программы разнообразны и интересны. Мероприятие предназначено для проведения в 6–8-х классах.
• «А.П. Чехов — несравненный художник жизни». 9-й класс Скворцова Г.А. В работе рассказывается о самых известных и популярных произведениях Чехова. Использование мультимедиа на уроке литературы значительно преображает сам процесс преподавания. При работе с ним повышается заинтересованность учеников к предмету. Современные дети легче воспринимают информацию, полученную в процессе «игры».
• «Ах, этот бал, краше не было бала…» — приобщение к миру прекрасного Ворошина И. А. Современное образование предусматривает формирование и воспитание художественного вкуса и культуры чтения. Достижению этой цели способствует совместная работа педагогов и библиотекаря. Ярким примером такого сотворчества является бал. Такие вечера способствуют выявлению и развитию творческих способностей учащихся, укреплению основ дружбы, взаимопонимания и единения, являются символом содружества учащихся и учителей, прививают чувство красоты и грации, воспитывают уважение к традициям. Стимулируют к посещению библиотеки и прочтению понравившегося произведения.
• «Бал. Бал? Бал!.. (Сценарий бала литературных героев для учащихся 8-11-х классов) Клименко М.В. Идея подобного мероприятия — Бала литературных героев, вынашивалась в течение нескольких лет и, наконец, мечта осуществилась, Бал явился заключительным мероприятием традиционной Декады русского языка, литературы и истории и включил в себя 3 блока: исторический, музыкальный и литературный.
• Без леса нет жизни Шайдуллина Р.Р. Цели: познакомить и расширить знания детей о природе, красоте леса, его богатствах и целебных растениях; популяризировать лучшие книги по природе и экологии; привлечь детей к чтению и запоминанию стихов и песен, пословиц и поговорок о лесе; учить детей бережно относиться к природе; доставить детям радость от участия в общем празднике.
• Беседа-презентация ко Дню космонавтики «Утро космической эры» Загрибайлова Н.В. Данное мероприятие – первое из серии «К звёздам». «Утро космической эры» – о первых «космонавтах», о собаках. Беседа и презентация будут интересны как детям младшего школьного возраста, так и старшим учащимся.
• Библиомарафон. Библиотечная игра по станциям для активистов школьных библиотек Салтыкова О.А. Предлагаемый план проведения библиотечно-библиографической игры «Библиомарафон» рассчитан на школьников 9–13 лет, играющих в команде или соревнующихся индивидуально. Темы игры являются примерными, а вопросы и задания подбираются с учётом возраста и уровня знаний участников игры. В приложениях приведены примерное содержание игры, вариант оформления маршрутного листа, положение об игре и ноты и слова песенки-заставки.
• Библиотека — центр развития творческих способностей воспитанников детского дома Полошкова Н.А. Работа по развитию творческих способностей и привитию интереса к чтению по следующим разделам: литературное творчество, театральное творчество, художественно-оформительское творчество. Проводимая работа помогает через целенаправленную творческую деятельность справиться с психологическими последствиями отрицательного жизненного опыта и использовать творческие способности ребёнка для дальнейшей подготовки к самостоятельной жизни и представляет широкие возможности для литературного, художественного, театрального творчества, одновременно решая задачи социальной адаптации детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей.
• Библиотерапия и фольклор (Интегрированное занятие библиотекарь + психолог) Ушанова Е.А. Библиотерапия и фольклор – одно из занятий библиотерапии в условиях адаптационного периода в кадетских корпусах (школах). Занятие помогает ребенку справиться с переживаниями в период адаптации. Восстанавливает нормальное эмоциональное самочувствие, расширяет кругозор знаний.
• Библиотечная поддержка воспитательной функции семьи в развитии семейного чтения Дунаева Т.Б. Разговор пойдет о проблемах стратегии и тактики работы с родителями наших учеников, вокруг чтения и книг. Задачи отбора книг для чтения, методической и библиографической помощи родителям всегда стояли перед профессионалами — библиотекарями и учителями.
• Библиотечное казино «В мире денег». 7-й класс Рябченко М.М. В разработке предлагается использование художественных произведений и справочной литературы с целью содействия формированию мотивов, интереса к чтению, усвоение учащимися экономических знаний, развитие экономического мышления, ориентация в различных источниках информации и в содержании книг.
• Библиотечное мероприятие «Краски Югры» Южанина Т.В. Мероприятие проводится с целью знакомства учащихся с историей развития и культурой Ханты-Мансийского автономного округа – Югры, формирования мировоззрения юных жителей Югры, способности воспринимать северную землю во всей её красе, воспитания любви и уважения к родному краю.
• Библиотечное мероприятие «Чудесная страна Библиотека» Южанина Т.В. Внеклассное мероприятие в библиотеке с учащимися 1–4-х классов «Чудесная страна библиотека» проводится с целью привлечения детей в библиотеку, пропаганды чтения, знакомства детей с историей возникновения письменности и книги, а также с правилами обращения с книгой.
• Библиотечное мероприятие для младших классов. Тема: «Что за прелесть эти сказки» (по сказкам А.С. Пушкина) Романенко О.П. Учащиеся младших классов нуждаются в том, чтобы преподносимое им было интересно и занимательно. Чем красочнее и ярче подаваемый материал, тем сильнее будет его влияние. Также очень важно использовать не только живой язык, эмоциональный рассказ, но и иллюстративный материал, музыку, видеоматериалы – что удачно сочетается в форме наглядной компьютерной презентации.
• Библиотечный каталог как информационно-поисковая система Балякина М.А.
• Целями представленного урока, проводимого в рамках спецкурса для старшеклассников «Основы информационной культуры личности», являются закрепление знаний о каталоге и выявление общих и различных черт при поиске информации в карточном и электронном каталогах. В течение урока учащиеся практикуются в составлении библиографического описания и в поиске информации по тематическому запросу в традиционной, ручной и автоматизированной системах.
• Библиотечный конкурс. Тема: «Мама, папа, я — читающая семья» Комоцкая Н.К. Конкурс проводится с целью возрождения традиций семейного чтения. Конкурс состоит из двух этапов: выполнение домашнего задания (изготовление книжки-самоделки «Презентация своей читающей семьи») и литературной викторины с семьями. В работе с семьей используется анкетирование родителей.
• Библиотечный медиацентр в единой информационной среде школы как необходимое условие успешного обучения в училище олимпийского резерва Бровкина Л.В. В современной школе значительно усиливается роль библиотеки и библиотечного работника. С появлением новых носителей информации появляется необходимость создания школьного библиотечного медиацентра, выполняющего определенные задачи. Для успешной работы школьному медиацентру нужны определенные условия.
• Библиотечный урок «В гостях у Хозяйки Медной горы» для учащихся 5–7-х классов Бердникова И.И. Библиотечный урок для учащихся 5–7-х классов представляет собой сценарий по сказам П.П. Бажова. Перед уроком учащиеся читают сказы, готовят короткие сообщения и костюмированные сценки из сказов. Учащиеся подробно знакомятся с биографией и творчеством уральского сказочника. В ходе урока можно узнать о красоте и богатствах нашего уральского края и получить представление о различных горных профессиях, встречающихся в бажовских сказах, а также познакомиться с традиционными для Урала художественными промыслами.
• Библиотечный урок «Волшебное путешествие» Колмакова Е.И., Колмакова Л.Г. Телевидение, радио, Интернет – эти средства массовой информации стали неотъемлемой частью жизни современного человека. И кажется, что в этом потоке совсем не осталось места книге. Мы предлагаем сценарий праздничного мероприятия для учащихся 1–3-х классов, посвященного пропаганде книги. Цель – расширить читательский интерес к книге и библиотеке.
• Библиотечный урок «Лучше нет родного края» Фатеева Е.Ю. Разработка внеклассного мероприятия — библиотечного урока, цели которого расширить и углубить знания детей о своем родном крае, воспитывать любовь к его историческим ценностям.
• Библиотечный урок «Материнская азбука жизни» Струценко Н.В. Библиотечный урок проводится с целью показать учащимся, какую роль сыграла мать в жизни и творчестве известного писателя, актёра, режиссёра Василия Макаровича Шукшина.
• Библиотечный урок «Поговорим о вежливости» Алескерова Г.Б. На уроке дети знакомятся с правилами хорошего тона в различных местах.
• Библиотечный урок «Путешествие в Книгоград» (ознакомительная экскурсия для учащихся начальных классов) Гилязова Л.Г.Объяснить в игровой форме с использованием электронной презентации учащимся начальных классов базовые понятия по основам библиотечно-библиографической грамотности (ББГ). Прививать умение самостоятельно ориентироваться в мире книг, учить самостоятельному поиску информации, попросить подобрать себе книгу. В воспитательных целях повторить и ознакомить детей с «Правилами поведения в библиотеке». Закрепить материал урока в игровой форме.
• Библиотечный урок «Смотрите сами: вот есть, например, детский писатель Борис Заходер» Гончарова Л.В. Разработка библиотечного урока по произведениям Бориса Заходера. Урок рассчитан на учащихся начальных классов. Для проведения мероприятия дети читали произведения Бориса Заходера, отвечали на вопросы викторины, учили и рассказывали стихотворения наизусть. Лучшие знатоки произведений награждены грамотами.
• Библиотечный урок «Старая-старая книжка» Скакун Е.В. Цели урока: познакомить детей с историей письменности: узелковым письмом и рисунчатым, клинописью; с первыми письменными материалами: папирусом, берестой и бумагой, с историей книгопечатания: переплётом, с рукописными и печатными книгами, типографией; учить видеть в современной жизни знаковые символы прошлого; развивать у детей мыслительную активность, умение рассуждать; способствовать развитию у детей творческого воображения, внимания, логического мышления, смекалки; формировать бережное отношение к книгам.
• Библиотечный урок «Структура книги. Выбор книг в библиотеке». 3-й класс Арсибекова Т.Е. Библиотечный урок в 3-м классе. На уроке была использована презентация, разработанная в программе PowerPoint.
• Библиотечный урок «Что за прелесть эти сказки!» Зайнутдинова Н.Ф. В статье представлена разработка библиотечного урока, который рассказывает о жизни и творчестве А.С . Пушкина. Урок сопровождается видеоматериалами в виде наглядной компьютерной презентации и викторинами по сказкам.
• Библиотечный урок «Эти книги знают все « Жулина Н.П. Библиотечный урок «Эти книги знают всё» проводится в форме игры с использованием презентации для учащихся 7-го класса. Данный урок способствует формированию информационной культуры учащихся, развивает умения работать с разными видами словарей, воспитывает интерес, любовь к родному языку, любознательность.
• Библиотечный урок (знакомство с библиотекой) в 1-м классе. Тема: «Как Катя в таинственном лесу клад искала» Золотухина О.А. Сказочное действие направлено на знакомство с библиотекой. Сказочная форма изложения дополняется игровыми моментами, помогает увлечь учащихся и сделать первое посещение библиотеки ярким и запоминающимся. Целостность образа достигается путём использования мультимедийных средств в виде анимационного видеоряда.
• Библиотечный урок в 4-м классе «О книге и библиотеке» Судакова Т.Е. Десять-одиннадцать лет — это возраст, когда у ребёнка «включается сознание». Отсюда острый интерес к истории, к человечеству, частью которого начинает себя чувствовать взрослеющий человек. Задача библиотекаря – помочь ребёнку по-новому взглянуть на привычный предмет — книгу, пробудить интерес к её истории, показать ту великую роль, которую сыграла книга в развитии цивилизации.
• Библиотечный урок в 6-м классе «Приглашаем в путешествие» Бочерова Л. Ю. Библиотечный урок-путешествие для 6-го класса с целью ознакомления с библиографическими указателями, расширения кругозора детей, воспитания любви к родине, родному краю и книге.
• Библиотечный урок во 2-м классе «Как Катя в книге побывала» Золотухина О. А. Это занятие является продолжением цикла библиотечных занятий в начальной школе. Первое занятие опубликовано в фестивале педагогических идей «Открытый урок» 2008–2009 учебного года. В сказочной форме на библиотечном уроке идёт разговор об основных элементах книги: обложке, титульном листе, аннотации, оглавлении, тексте, иллюстрации.
• Библиотечный урок во 2-м классе «Справочная литература» Тупикина Н. Ф. Познакомить ребят с понятием «справочная литература». Научить самостоятельному поиску нужного материала, заинтересовать справочной литературой, воспитывать любовь к книге, чтению, библиотеке.
• Библиотечный урок для 5-х классов «О том, как создавались книги…» Зайнутдинова Н. Ф. Предлагается описание занятия на тему. Урок сопровождается презентацией.
• Библиотечный урок для 5–6-х классов по теме «Лошадиные истории» Гостяева Т. В. Предлагаемый урок носит поисково-информационный характер и проводится как одно из звеньев серии библиотечно-библиографических уроков с целью пропаганды библиотечно-библиографических знаний среди школьников, развитию навыков работы с информационно-справочным аппаратом библиотеки.
• Библиотечный урок для 6-го класса на тему: «Формирование культуры чтения» Ильенкова Н. М. На уроке «Формирование культуры чтения» повторяется материал предыдущего урока, создается такая психологическая атмосфера, при которой лучше всего усваивается материал обучающего характера, объясняется новый материал, обобщается услышанное и делаются выводы.
• Библиотечный урок для 7–9-х классов «Образ Камы в творчестве пермских поэтов» Пихтовникова Е. А.Библиотечный урок «Образ Камы в творчестве пермских поэтов» можно использовать на уроках краеведения, литературы.
• Библиотечный урок для учащихся младших классов «Веселись, детвора, в гости к нам зима пришла!» Билибина И.А., Власюк Н. С. Разработка урока, цели которого: обобщение знаний детей о зиме и зимних явлениях. Формирование экологической культуры школьников, включающей в себя знания о природе, о взаимосвязях в ней и способах ее сохранения, воспитание интереса к природе; развитие познавательного интереса детей через произведения о зиме и зимних явлениях. Активизация умственной деятельности и познавательной сферы ребенка; воспитание культуры общения, интереса к чтению, любви к родному краю, бережного отношения к лесным обитателям и природе.
• Библиотечный урок по сказке Л.Кузьмина «Звездочеты» Смёрдова Н. В.Представлен библиотечный урок по сказке пермского писателя Л.И. Кузьмина «Звездочёты», разработанный с применением педагогической технологии развития критического мышления через чтение и письмо (стратегия «Чтение с остановками») для учащихся 2–3-х классов. Это не только ещё один вариант библиотечного урока, но и возможность успешного проведения любой «замены».
• Библиотечный урок по теме «Библиографический поиск» Фокина А.Н. С основами библиотечно-библиографических знаний знакомим ребят в процессе повседневной работы, а также на библиотечных уроках. Наша задача — научить читателя пользоваться библиотекой, ее фондами, справочно-библиографическим аппаратом и работе с книгой.
• Библиотечный урок по экологии: «Байкал – жемчужина Сибири» Галиаскарова З. В. На протяжении всего урока текстовый материал идет на фоне музыки и сопровождается видеофильмом «Байкальские фантазии» о растительном и животном мире озера Байкал. На уроке учащиеся знакомятся с одной из легенд о Байкале, узнают о климате прошлого, о географическом положении Байкала, знакомятся с флорой и фауной Байкала.
• Библиотечный урок-игра «В гостях у деда Всеведа и у бабушки Забавушки» Чиркова Л. И. Урок «В гостях у деда Всеведа и у бабушки Забавушки» – это первый библиотечный урок. Происходит знакомство с библиотекой через книги известных детских писателей. Обучающиеся играют, хором отгадывают загадки. Происходит знакомство с правилами пользования библиотекой, книгой, рассказывается о первом библиотечном документе – формуляре. Урок раскрывает смысл чтения, прививает любовь к чтению.
• Библиотечный урок-игра «По страницам Красной книги. Красная книга Бурятии» Сарина Г. А. Библиотечный урок-игра всегда вызывает большой интерес у учащихся. Школьники знакомятся с редкими, исчезающими животными и растениями Бурятии. Хотя мероприятие предназначено для учащихся 5–6-х классов, представленные материалы можно с успехом использовать на уроках природоведения, а также на уроках биологии.
• Библиотечный час «Братья Гримм – хранители немецких народных сказок» Котова Н. И. На занятии дети знакомятся с биографией немецких учёных-филологов Якоба и Вильгельма Гримм, изучают сказки «Заяц и ёж», «Горшок каши». Через прослушивание музыки и отрывка из сказки ученики развивают внимание, память.
• Библиотечный час «Здравствуй, зимушка-зима!» (Стихи русских поэтов о зиме) Диринг С. В. Главная моя цель, как библиотекаря – привить любовь к книге, воспитать потребность в чтении и культуре чтения. В своей работе применяю новые идеи, находки, разнообразные формы и методы по привлечению учеников к систематическому чтению детской литературы. Своим библиотечным часом хочу не только приобщить детей к чтению, но и переориентировать от чтения комиксов, «ужастиков», низкопробной литературы на чтение высокохудожественных произведений, затронуть их души, сердца, сохранить у ребят желание открывать для себя красоту окружающего мира через поэтическое слово. Библиотечный час «Здравствуй, гостья – Зима!» рекомендован для проведения с учащимися начальной школы.
• Библиотечный час «Путешествие по книгомаршрутам» Диринг С. В. Предлагаемое путешествие по книгомаршрутам учит самостоятельно ориентироваться в мире книг, формирует умения и навыки работы с книгой: с помощью титульного листа, оглавления, содержания, знакомит с произведениями писателей–натуралистов, расширяет знания о природе и воспитывает бережное отношение к ней. Библиотечный час адресован для 3–4-х классов.
• Библиотечный час «Праздник числа» Боброва Н. И. Цели данного мероприятия: сделать обучение математике более светлым, интересным, радостным занятием; расширить кругозор ребенка; материал развивает речь, обогащает словарный запас, тренирует память
• Библиотечный час-викторина «Все профессии нужны, все профессии важны! (7-й класс) Реннер Е. Е. В специальном (коррекционном) образовательном учреждении VIII вида большое внимание уделяется трудовому воспитанию и работе по профориентации. Викторина разработана для учащихся 7-го класса, обобщает знания о профессиях, полученные ранее.
• Борис Владимирович Заходер Петрова Г. Г. Урок знакомит учащихся с творчеством Б.В. Заходера.
• «Вернуться в Россию — стихами». Тема Родины в произведениях писателей-эмигрантов Предлагается сценарий литературного вечера для старшеклассников, в основу которого взяты произведения о родине русских писателей-эмигрантов.
• Вечер авторской песни «Возьмемся за руки, друзья» Гиззатуллина А.Р. Первое мероприятие в 11-м классе строится как музыкально-литературный монтаж, соединяющий в одно смысловое и художественное единство стихотворения, факты из биографии, фрагменты дневников, писем, воспоминания современников о поэтах-песенниках. Композиция дает школьникам не просто образцы анализа, но и предварительный комментарий в особой эмоциональной форме, необходимый для восприятия стихов, и тот душевный настрой, без которого нельзя изучать поэтов. При помощи электронной газеты учащиеся наглядно видят поэтов-песенников, могут сами прочитать текст, что способствует лучшему запоминанию; тексты песен на экране позволяют петь песни хором всем залом. Программы созданы на основе Microsoft Power Point (презентация).
• Вечер памяти «Последний приют поэта», посвященный памяти М.И. Цветаевой Волобуева И. А. Вечер для учащихся 10–11-х классов. Автор стремится вызвать интерес к жизни и творчеству М.Цветаевой, вызвать интерес к исследовательской деятельности. Вместе с Мариной пережить те последние трагические дни, воспитывать уважение к человеку, чувства сострадания и сопереживания.
• Вечер-портрет «Мир и радость вам, живущие!» Зарубина И. А.Кайсын Кулиев – балкарский поэт, прозаик, публицист, общественный деятель, лауреат Государственных премий и Ленинской премии. Стихи К.Кулиева переведены на сотни языков. Кулиев был выразителем дум и настроений, стремлений и чаяний родной земли, он жил радостями и горестями своего народа, опирался на его духовный опыт, аккумулировавшийся в фольклорных памятниках. Вечер-портрет «Мир и радость вам, живущие!», посвященный 90-летию со дня рождения К.Кулиева, знакомит учащихся с биографией и творчеством поэта, раскрывает его истинное чувство любви и привязанности к земле дедов и прадедов, к ее традициям и обычаям, к родной культуре.
• Вечер-портрет, посвященный жизни и творчеству Э.Асадова Колмакова Е.И., Колмакова Л. Г. Мероприятие предназначено для учащихся старших классов. Мероприятие помогает познакомить ребят с творчеством Э.Асадова, с удивительными страницами его жизни, привить любовь к поэзии.
• Викторина «Герои любимых книг» Гаврина М. В. Игра для учащихся 4–6-х классов проходит по аналогии с шоу «Поле чудес». Предназначена для использования во внеклассной работе по литературе. Вопросы викторины основаны на знании сказок как русской, так и зарубежной литературы.
• Виртуальное путешествие по книжной выставке, посвященной русскому языку» Ивасенко Г. В. Виртуальное путешествие вглубь минувших веков с девочкой Настей и ее сказочным талисманом, выполняющим роль гида, комментатора, толкователя явлений. Школьница ХХ века активно реагирует на те явления русской жизни и русского языка, которые встают перед ней: почему и как меняется язык, является ли его динамика просто изменением или прогрессом, усовершенствованием? Разделы книжной выставки соответствуют главам книги В.Г. Костомарова «Жизнь языка от вятичей до москвичей».
• Влияние литературы на личность учащихся начальных классов и дошкольников Жукова А. Ю. Данная статья призвана обратить внимание учителей начального звена на проблемы литературного воспитания учащихся как основы для формирования личностных качеств ребенка, а как следствие и грамотного самообразования в будущем.
• Внеклассное библиотечное мероприятие. «Знакомимся с творчеством А.Л. Барто» Черномор О. В. Представлен сценарий внеклассного библиотечного мероприятия для учащихся 1–4-х классов. Театрализованное представление и компьютерная презентация помогают заинтересовать и привлечь к чтению.
• Внеклассное библиотечное мероприятие. Есенинский вечер «Я ль виноват, что я поэт…» Представлен сценарий внеклассного мероприятия для учащихся 9–10-х классов – литературный вечер с музыкальным сопровождением. Мероприятие знакомит учащихся с биографией и творчеством С.А. Есенина, помогает раскрыть поэта как тончайшего лирика, волшебника русского пейзажа, смелого мастера стиха.
• Внеклассное библиотечное мероприятие. Пушкинский вечер «…Отечества он слава и любовь!» Лобаскина И. И. В этой работе представлен сценарий внеклассного библиотечного мероприятия для учащихся 9—10-х классов — литературный вечер с музыкальным сопровождением и элементами театрализованного представления. Участники и исполнители – сами учащиеся.
• Внеклассное мероприятие «В стране литературных героев» Барейша О. Б. Внеклассное мероприятие разработано для учащихся 5-6-х классов в форме литературной игры. Цель данного мероприятия — привить интерес к чтению, привлечь читателей к активному посещению школьной библиотеки, развивать творческие и актерские способности учащихся.
• Внеклассное мероприятие «Вас помнит мир спасенный…» Петькиева Б. А. Вашему вниманию предлагается три заседания на тему Великой Отечественной войны. Мероприятия проходят в специальном клубе, который был создан в честь Великой Победы.
• Внеклассное мероприятие «Этот День Победы» Полошкова Н.А., Согоян В. Н. Предлагается сценарий проведения внеклассного мероприятия, посвященного Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Данное воспитательное мероприятие направлено на формирование у детей представления о вкладе всего народа в Победу, приобщает школьников к истории своего села, страны, развивает патриотизм и чувство гордости за свой народ.
• Внеклассное мероприятие в 7–9-х классах по теме «Бороться и искать, найти и не сдаваться». Литературное знакомство с творчеством В.А. Каверина Пихтовникова Е. А. Литературное знакомство с творчеством В.А. Каверина может проводиться в библиотеке как внеклассное мероприятие и использоваться как дополнительный материал к уроку географии. Мероприятие рассчитано на учащихся 7 — 9-х классов, знакомит с творчеством В.А. Каверина и с историей освоения русского Севера в начале XX века.
• Внеклассное мероприятие в детском доме «Праздник урожая» Полошкова Н.А., Согоян В. Н. Предлагаем вашему вниманию сценарий проведения внеклассного мероприятия «Праздник урожая». Работа представлена в форме театрализованного представления, которое в игровой форме с использованием игровых ситуаций помогает детям в полной мере раскрыть свои способности.
• Внеклассное мероприятие для 5–6-х классов «Пусть на земле не умирают реки» Какорина Т. П. Мероприятие проводится в форме внеклассного мероприятия для учащихся 5–6-х классов. Урок расширяет представление о роли воды в природе и жизни человека, способствует пониманию необходимости бережного отношения к водным ресурсам. На протяжении всего мероприятия текстовый материал идет на фоне музыки.
• Внеклассное мероприятие по теме «Вечер сказок А.С. Пушкина» Фирюлина Н. И. Внеклассное мероприятие посвящено 210-й годовщине со дня рождения А.С. Пушкина, способствует пробуждению интереса к изучению творчества любимого поэта, воспитанию любознательных, внимательных читателей, формированию и развитию творческих способностей при инсценировке сказок, сплочению детей при подготовке к коллективному творческому делу.
• Возвращение к истокам языка Глухих О. М. Русский язык — один из крупнейших языков мира, язык ежечасно развивающийся, постоянно претерпевающий различные изменения, за которыми часто трудно уследить. В данной работе можно узнать о возникновении речи вообще и русского языка в частности, а также о некоторых процессах изменения русского языка.
• Война и эмиграция Качева Е. В. Наиболее неизвестные страницы истории русского литературного зарубежья – позиция, судьбы русской эмиграции во время Второй мировой войны. Все они оказались перед сложнейшим выбором: поддержать фашистов, чтобы избавить Россию от большевизма, или поддержать СССР в борьбе с фашизмом, чтобы оставить Россию на мировой карте.
• Вот веселый огород, что здесь только не растет (секрет 1) Гаврилова О. Н. Автором разработан учебно-методический комплекс «Витамины с грядки», в который вошли десять конспектов занятий. Ребята отправляются в интересные путешествия в Огородную страну в сопровождении Чучела огородного. Каждый конспект занятия, произведения народного творчества раскрывает секреты какого-нибудь овоща.
• Вслед за Коньком-Горбунком: урок-игра — внеклассное чтение для 3-го и 4-го класса Урок знакомит с творчеством сказочника Ершова, проверяет усвоение прочитанной сказки, развивает творческие способности и речь учащихся. Можно использовать этот сценарий как на библиотечном уроке, так и в качестве урока внеклассного чтения.
• Встречи с удивительными людьми (урок-сюрприз) Чернякова Л. П. Урок «Встречи с удивительными людьми» может быть проведен в 4–7-х классах как обычный урок, урок внеклассного чтения или заседание клуба. Необычная обстановка, в которой происходит общение учителя с детьми, способствует раскрытию собственного таланта ребенка.
• «Вся вселенная в алфавитном порядке» — библиотечный урок-презентация для учащихся 4-х классов Савелкова Т. А. Данное мероприятие можно провести как библиографический урок и как мероприятие к юбилею П.П. Бажова.
• «Выбор книг в библиотеке. Использование каталогов при поиске литературы» – тема для изучения в кружке информационной грамотности Волобуева И. А. Планируя работу по информационной грамотности школьников, использую экспериментально-исследовательский подход. Так, работая над темой «Выбор книг в библиотеке. Использование каталогов при поиске литературы» занятия разбила на блоки. К каждому блоку отдельные задания, при выполнении которых в процессе поиска идет параллельное обучение основам информационной грамотности.
• «Где живут книги» (информационно-развлекательное мероприятие в виде «Поля чудес» к Неделе книги для младших школьников Цаллагова Д. В. Очень важно в ребёнке пробуждать восхищение книгой, желание взять её в руки, рассмотреть, прочитать. Мероприятие знакомит с некоторыми сведениями о библиотеке, помогает закрепить правила пользования книгами. Интересны также детям будут некоторые любопытные факты из истории книги.
• Города-герои Овчинникова Т. В. Более шести десятилетий прошло с тех пор, как прогремели залпы Победы. 1418 дней и ночей продолжалась Великая Отечественная война. 20 миллионов лучших сынов и дочерей потеряла наша Отчизна. В памяти поколений всегда будет жить великий подвиг советского народа, не только отстоявшего свободу и независимость своей Родины, но и спасшего человечество от угрозы фашистского порабощения.
• Деловая игра «Наем на работу. Как составить резюме» Полещенко И.  М. Выбор профессии – сложный и ответственный шаг в жизни каждого человека, от которого во многом зависит его будущая судьба. Правильно выбрать профессию – значит найти своё место в жизни. Поспешность, легкомыслие может расстроить жизненные устремления и сделать человека несчастным.
• День библиографии «Любящий детство – хороший человек Г.П. Михасенко» Лисицынская О.И., Шарова С.Ю. Наше время требует от каждого человека самых различных умений и навыков. В их числе и основы библиографии. Без элементарной библиографической культуры нельзя сегодня быть грамотным человеком. Библиография помогает в организации чтения, в выборе лучших книг, поэтому необходимо развивать у учащихся основные поисковые умения и навыки в качестве базиса для формирования информационно независимой личности, обладающей способностью к самостоятельному поиску, проводя Дни библиографии.
• День библиографии в школьной библиотеке Зайцева Т.А. Опыт показал эффективность его проведения с целью формирования библиографических знаний учащихся, привития им практических умений и навыков пользования справочным аппаратом библиотеки. Приводится подробное операционное описание всех этапов технологического процесса подготовки и проведения Дня библиографии в условиях школьной библиотеки.
• Дорогами войны Мартынова М.Д. Данный материал поможет школьному библиотекарю активно включиться в работу по патриотическому воспитанию подрастающего поколения и повысить их интерес к литературе, которая знакомит читателей с суровыми годами Великой Отечественной войны.
• Духовное наследие — детям XXI века Переяславец Ж.В. История, Отечество, культура — направления реализации модели развития библиотеки «Духовное наследие России — детям XXI века»; описаны цели, задачи, методы работы библиотеки в рамках данной модели; практическое значение, актуальность опыта работы по избранному направлению.
• Е.И. Носов — великий писатель и художник Кофанова Е.Н. Школьная библиотека — аптека для души, сердце учебного заведения. Она координирует работу учителя и ученика, выполняет все главные функции образовательного процесса. Она предлагает прививать нашим ученикам любовь и уважение к культурно-историческому наследию России, заботиться о духовно-нравственном развитии подрастающего поколения.
• «Живая экологическая сказка». Открытый урок по окружающему миру в 4-м классе Зезина Л.П. Это урок-сказка, в котором хорошо прослеживается межпредметная интеграция в эколого-эстетическом образовании. Сказка позволяет познакомить учащихся с последствиями влияния человека на природу, экологическими проблемами, которые необходимо решать на современном этапе. В этом уроке показана роль книги в экологическом воспитании школьников.
• Живой кроссворд «Мой Междуреченск» Полюшко Л.П. Статья представляет собой сценарий школьного спектакля, в ходе которого решается кроссворд, а вопросы к нему обыгрываются учениками.
• «Жизнь дана на добрые дела» Ахметзянова И.Х., Ибрагимова Ф.Ф. Воспитательное мероприятие по учебно-методическому комплекту «Все цвета, кроме черного». Материалы разработаны и подготовлены при содействии Управления социально-педагогической поддержки и реабилитации детей Министерства образования РФ.
• За страницами вашего учебника Пушкина Е.В. Из опыта проведения библиотечных уроков, формирующих навык работы со справочной литературой в разных областях знаний.
• Замечательный праздник — неделя детской книги Пугина Н.В. Внеклассное мероприятие, в игровой форме проверяющее знания учащихся о содержании прочитанных книг.
• Занятие по внеклассному чтению в специальной (коррекционной) школе Третьякова Н.А. В статье освещается специфика работы библиотекаря в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Библиотечная работа в данной школе осложнена особенностями мышления учащихся, отсутствием любознательности, недоразвитием эмоциональной сферы личности.
• «Здесь оживают сказочные сны…» Вечер, посвященный 100-летию Татарского государственного академического театра имени Г. Камала Садриева Д.С. С первого года работы в школе, на внеклассных мероприятиях присутствует мой добрый союзник – Его Величество Театр. Я преклоняюсь перед его могуществом и возможностями. Театр – это такой синтетический вид искусства, в котором гармонично сливаются и изобразительная деятельность, и музыка, и литература, и хореография. Я считаю, историю создания нашей национальной гордости – государственного академического театра имени Г. Камала, которому в этом году исполняется 100 лет, – ребята должны знать. Основная цель, которую я ставлю в работе, – воспитание чувства национальной гордости за культурные достижения своего народа.
• «Здравствуй, книга!» – сценарий праздника Николаева Е.Г. Начало учебного года — это праздник встречи с новыми книгами. В связи с этим для учащихся проводится праздник «Здравствуй, книга!». Цель праздника: познакомить учащихся со значением книги, воспитание бережного отношения к ним, стимулирование интереса к чтению.
• «И песнь есенинская льётся!..» Литературный ринг для учащихся 11-го класса Новикова Г.В. Библиотечное занятие в форме литературного ринга, проведенного совместно с учителем литературы. Занятие на основе технологии личностно-ориентированного обучения с использованием компьютерных технологий, которое решает комплекс образовательных и воспитательных задач. Главная цель занятия – воспитание юных патриотов через книгу.
• «И пробуждается поэзия во мне» Шишкова Т.И. Поэтический медиачас подготовлен к 210-летию со дня рождения А.С. Пушкина. Сценарий включает стихи А.С. Пушкина, презентацию слайдов с картин художников о зиме.
• Игра «Словари – наши друзья и помощники» Кастусева Н.Э. Цель занятия: познакомить детей с различными видами словарей. Через игру закрепить навыки практической работы со словарями. Вспомнить произведения детских писателей и поэтов. Научить составлять мини-словарики.
• Игра-викторина «От зимних святок до зелёных» по принципу игры «Умники и умницы» В древнейших обрядах и обычаях выражен характер славян. Данная викторина углубит знания детей о народных праздниках, развивает интерес к самостоятельному дальнейшему изучению традиций своего народа, к поиску необходимой литературы по данной теме.
• Игра-викторина «Певец Урала» Лысенко Т.А. Интерес к прошлому своего края, к деятелям культуры, их жизни и творческой деятельности возрастает с каждым годом. Мы не «Иваны, не помнящие родства», и знаем, как много сделано предшествующими поколениями для нашего сегодня. С позиции современности мы оцениваем их труд и берем на вооружение все, что не утратило значения в наши дни. Жизнь и творчество Мамина -Сибиряка неразрывно связано с Уралом, Екатеринбургом
• Из опыта работы школьной библиотеки с детьми-инвалидами: «Особый ребенок» Суханова Л.И. Статья ориентирована прежде всего на библиотекарей, учителей, психологов, социальных педагогов, родителей. Представлен опыт работы школьной библиотеки по психологическому оздоровлению, развитию коммуникативных способностей, социальной адаптации детей с ОВЗ через организацию досуговой деятельности.
• Имидж школьной библиотеки Подгорная Н.П. Сценарий деловой игры с целью создать имидж школьной библиотеки. В ходе игры учащиеся знакомятся со значением слова «имидж», учатся работать в группе, анализировать и делать выводы, используя жизненный опыт при высказывании суждений.
• Интегрированный урок (математика+технология) «Симметрия вокруг нас» Петрова Р.В. Обобщающее интегрированное занятие-презентация по теме.
• Интегрированный урок (физика + библиотека) по теме «Живые барометры» Белушкина Ю.В., Бурнякова Г.А. Занятие проведено на базе школьной библиотеки. Создание и проведение такого урока решило ряд проблем, которые возникают у учителей и учащихся. Во-первых, это неумение работать с различными информационными источниками при подготовке сообщений и докладов. Во-вторых, это оторванность получаемых на уроке знаний от жизни.
• Интегрированный урок на тему «Приглашаем в гости» Арестова И.А., Шестоперова Л.А., Нафикова Р.С., Климина А.М. Урок учит школьников систематизировать изучаемый материал, поддерживать интерес к изучению культурных традиций своего народа, углублять практические навыки при подготовке программы приема и развлечения гостей, расширять читательский кругозор, убедится о том, что жизнь не только рождает музыку, но и испытывает на себе ее преобразующее влияние, вызывая множество оттенков чувств и настроений.
• Интегрированный урок по истории России в 10-м классе на тему: «Споры о Петре Первом» Данный урок – плод совместного труда и координации работы учителя истории и библиотекаря-педагога, призван активизировать интерес учащихся к предмету вообще и к теме «Эпоха Петра I», обращаясь к альтернативным оценкам личности преобразователя, пробудить желание к самостоятельному поиску информации; используя знания и умения, полученные на библиотечных уроках, грамотно вести информационно-библиографический поиск, работая с различными видами источников.
• Интегрированный урок русского языка и обучения проектной деятельности в условиях школьной медиатеки. Составление разных типов речи текста: описание, повествование, рассуждение для проекта «Эхо войны» Камбулова А.Е., Стрельцова Л.В.Необычность данного урока русского языка («Начальная школа ХХI века») заключается в использовании различных форм. Цель урока и предварительной работы — сбор и систематизация материала об участниках ВОВ и представление в виде мини-проекта «Эхо войны» с использованием текстов разных типов речи: повествование, описание, рассуждение. В ходе работы дети приобретают знания о ВОВ 1941-1945 г., её основных событиях, необходимости заботы о ветеранах, почтения памяти павших в боях. При этом широко используются материалы школьной библиотеки: книги, периодические издания, сборники сочинений учащихся школы, электронные учебные пособия и аудиозаписи и медиатеки, осуществляются встречи с ветеранами ВОВ, их родственниками, посещение памятных мест. Собраны, а затем помещены в ПК коллекции фотографий, рисунков, плакатов, которые образно и наглядно представляют суть проекта. Данный урок получил высокую оценку за грамотное методическое построение и использование передовых технологий учителей города, области, ИПК и ПРО.
• Интерактивная игра «Возвращение в Изумрудный город» Глухих О.М. Интерактивная игра, посвященная 70-летнему юбилею книги. Все этапы игры построены в соответствии с содержанием книги.
• Информационные технологии в работе информационно-библиотечного центра Лякина Г.А. Обилие информации не приводит к системности знаний. Детей необходимо научить правильно усваивать информацию, а для этого надо научить их ранжировать, выделять главное, находить связи и структурировать её. Надо научить и целенаправленному поиску информации, поисковой деятельности. Для школ, а следовательно и для школьных библиотек, возникает проблема: подготовить человека, умеющего находить и извлекать необходимую ему информацию в условиях её обилия, усваивать её в виде новых знаний. То есть речь идет о формировании у наших читателей информационной компетенции.
• Использование современных технологий в школьной библиотеке Фатейчев Д.С. Приняв за аксиому существование прочной взаимосвязи между читателями и библиотечными услугами, необходимо отметить, что, поскольку и содержание запросов почти всегда различно, то и содержание услуг всегда имеет свою специфику и ресурсную базу их выполнения.
• Историко-литературная композиция «Подвиг Ленинграда» Филиппова Е.В. Школа – одна из ведущих организаций, призванных воспитывать достойных граждан России. Система патриотической работы в школе включает в себя комплекс мероприятий по формированию патриотических чувств. Большое внимание этому вопросу уделяется и в работе школьной библиотеки. Героическая оборона Ленинграда в годы Великой Отечественной войны стала символом мужества. Память о трагических событиях родной истории должна бережно храниться и передаваться из поколения в поколение. Предлагаю фрагмент сценария историко-литературной композиции «Подвиг Ленинграда».
• Историко-литературный сценарий «Подвиг любви бескорыстной…» Змазнева Н.А. Историко-литературные материалы о жизни и героической судьбе жен декабристов, последовавших за мужьями в Сибирь. Сценарий может быть использован как дополнение на уроках истории, посвященных изучению событий на Сенатской площади, на внеклассных мероприятиях, посвященных Дню матери, 8 Марта и пр.
• История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее) Бединская Е.А. Интегрированный библиотечный курс «Основы информационной культуры школьника» 5-6 класс (Приложение1) вводит учащихся в мир знаний, умений и навыков, позволяющих самостоятельно выявлять и использовать информацию в целях удовлетворения потребностей, имеющих общенаучное, общеобразовательное и практическое значение. Вашему вниманию представлены материалы к одному из уроков по теме «История возникновения информационных ресурсов общества», в котором вы найдете рассказы об устной форме передачи информации, каменных книгах, пиктографии, узелковом письме.
• История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее) Бединская Е.А. Несколько лет в школьной библиотеке ведётся интегрированный библиотечный курс «Основы информационной культуры школьника» 5–6-й класс. Представленные материалы используются на уроках по теме «История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее)», здесь вы найдёте рассказы о древних носителях информации (глиняных табличках, папирусе, пергаменте), узнаете о библиотеках древнего мира.
• История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее) Бединская Е.А. Несколько лет в школьной библиотеке ведётся интегрированный библиотечный курс «Основы информационной культуры школьника», 5–6-й класс. Представленные материалы используются на уроках по теме «История возникновения информационных ресурсов общества. Способы хранения информации (прошлое, настоящее, будущее)». Здесь вы найдёте рассказ о том, как было сделано одно из величайших открытий в истории человечества — книгопечатание.
• История возникновения шоколада Моисеева В.А. Предлагаем вашему вниманию праздник для учащихся 5 — 6-х классов с участием самих учащихся. Можно использовать этот сценарий как на библиотечном уроке, так и в качестве классного часа.
• КВН «В гости к русской сказке» Белобородова Л.В. В настоящее время дети не читают сказки, при обращении в библиотеку предпочитают брать познавательную литературу. Как привлечь детей к чтению сказок? Пробуем разные формы, в том числе игровые. Поэтому выбрала форму «КВН». Дети должны учиться читать внимательно, вдумчиво. Поэтому включила определённое количество сказок. Я ставила задачу научить детей исследовать текст, развивать вкус к русской речи, на примере героев сказок. Сказки воспитывают в человеке человечность – способность волноваться чужими несчастиями, радоваться радостями других. Так как «мысли, внушённые сказками, растут вместе с человеком». Следует сделать целый цикл мероприятий о сказках.
• Классный час «Россия — Родина моя» Терещенко О.Б. Цель урока: создание условий для осознания учащимися значимости государственной символики как воплощения социокультурного контекста России. Предлагаемая разработка ориентирована на младший и средний школьный возраст (10-14 лет).
• Книга в профилактике детской агрессии Лякина Г.А. В своей работе я уделила внимание еще одному немаловажному аспекту профилактической работы – книги в профилактике детской агрессии. 21 год проработала в детской библиотеке, из них 12 в школьной. Последние два года работаю социальным педагогом. На собственном опыте убедилась: с помощью книги можно достучаться до сознания самых «трудных детей».
• Книга или компьютер? Садриева Д.С. Библиотека призвана быть сердцем и мозгом школы, местом, где ученик, учитель и библиотекарь встречаются ежедневно для совместной работы, где исподволь воспитывается потребность в знаниях, в поиске, в самообразовании. Что же предпочитают наши дети в поисках информации, в процессе работы, книгу или компьютер. С целью разобраться в этом вопросе мы собрались со старшеклассниками в библиотеке и поговорили об этом…
• Книга как фактор здоровьесбережения Демидова В.А. Библиотерапия — наука, нацеленная на формирование у человека способностей противостоять болезням. Работники техникума формируют у читателей позитивное отношение к жизни и здоровью, осуществляют, используя разнообразные формы работы, системный подход в решении вопросов, связанных с укреплением и сохранением здоровья участников образовательного процесса. На примере книги В.Т. Лободина, Г.В. Лавреновой, С.В.Лободиной «Как сохранить здоровье учителя» рассмотрены узловые положения по решению данной проблемы.
• «Книги, с которыми весело» Егорова М.С. Мероприятие, посвященное книгам писателя В.Драгунского, которое может быть проведено как литературный праздник в библиотеке или литературная викторина. Требуется подготовка учащихся: они читают произведения В.Драгунского, рисуют иллюстрации к его произведениям.
• Книжная выставка «Азбука здоровья» Лобанова И.В. Книжные выставки – одна из форм работы по пропаганде книги. Они привлекают внимание читателей к представленным книгам, активизируют познавательные интересы читателей и воспитывают у них культуру пользования библиотекой. В работе представлена книжная выставка, посвященная здоровью человека.
• Конспект занятия (развлечения) для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста по теме: «Лук от семи недуг. Секрет 5″ Гаврилова О.Н. С ребятами продолжается путешествие от грядки к грядке по Огородной стране, раскрываются секреты роста овощей, их лекарственные свойства и применение в хозяйстве. А если на занятии появился Чипполино, то о каком же овоще пойдет речь? А беседа пойдет о большой луковой семье, во время которой обсудят значимость лука для здоровья человека, особенности его внедрения в сельское хозяйство в России. Ребята узнают, как на Руси в старину выращивали лук в разных губерниях.
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Тема: «Ах, картошка, объедение!». Секрет 4 Гаврилова О.Н. Огородная страна. Сюда вновь пришли ребята со своим экскурсоводом — Чучелом. И разговор пойдет о картошке. Почему картошку называют «вторым хлебом»? Для чего еще, помимо еды, служила картошка. Какие самые любимые блюда у ребят? О чем нужно помнить во время приготовления блюд из картошки? На эти и многие другие вопросы ребята найдут ответы, участвуя в ходе занятия «Ах, картошка, объедение» Участвуя в различных играх с картошкой покажут свою ловкость и волю к победе.
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Тема: «Золотое яблоко». Секрет 8Гаврилова О.Н. Разработка урока для детей старшего дошкольного и младшего школьного возраста, с целью ознакомления детей с историей распространения и значением томатов в жизни человека
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Тема: «Огурец у нас не плох». Секрет 7Гаврилова О.Н. Наступило время очередной встречи, на которой пойдет разговор еще об одном овоще, будут раскрыты новые секреты в Огородной стране. У каких же овощей уже открыли тайны прошлого и настоящего? ( горох, капуста, картошка, лук, морковь) Что больше всего запомнилось из удивительных историй этих овощей? Помогли ли полученные знания в кулинарном искусстве? При встречах в Огородной стране ребята получают не только информацию о овощах, но сразу закрепляют их в играх, беседах, встречах со сказочными героями.
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста. Тема: «Сорок одежек, да все без застежек». Секрет 3 Гаврилова О.Н. Путешествие по Огородной стране продолжается. Чучело Огородное, загадывая загадку, привлек внимание «барышни» Капусты, которая в это время сидела на грядке. Во время беседы с детьми барыня Капуста рассказывает, как на Руси выращивали капусту, сколько внимания и времени уделяли крестьяне этому овощу. Также можно познакомиться с рубрикой «Хозяйке на заметку», где можно прочитать много полезных советов, стихи, загадки, народные песенки.
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста: «Морковкина копилка». Секрет 6Гаврилова О.Н. Ребята собрались на очередную встречу, чтобы поговорить о витаминах с грядок. О четырех овощах: горохе, капусте, картошке, луке вели разговор, раскрывая некоторые их секреты. А о чем же пойдет разговор сегодня? Знакомить детей с историей распространения овощных культур, путешествовать по странам и континентам, На встрече будет рассмотрен вопрос о значении моркови для жизнедеятельности человека. Появление маленькой Морковинки повысит интерес к занятию. Проведение дидактических игр и физминуток повысят интерес к очередным встречам
• Конспект занятия для детей старшего дошкольного, младшего школьного возраста: «Ох, ох, ох, покатился наш горох». Секрет 2 Гаврилова О.Н. Ребята продолжают вместе с Чучелом путешествие по Огородной стране и знакомятся с первым овощем — горохом. Ребята встречаются с маленькой Горошиной, которая рассказывает ребятам о истории своей семьи, о значении этой овощной культуры в жизни человека. Предлагаются загадки о горохе и пословицы и поговорки о посеве семян. Подбор стихов о горохе, поможет детям запомнить отличительные свойства, народные песенки развивают речь, память детей, знакомят с напевностью русского языка.
• Конспекты занятий о птицах тайги (воробей, снегирь) Гаврилова О.Н. Представленный конспект поможет педагогам расширить знания детей о птицах тайги (воробье, снегире), повадках и способах передвижения. Используя игровые приемы, педагог сможет привлечь внимание детей к изучаемому материалу. Предложенные стихи, загадки, песенки можно предложить для семейного чтения. Аналогично педагоги могут составить конспекты занятий и о птицах других природных зон.
• Конспекты занятий о птицах тайги (сова, дятел) Гаврилова О.Н. Конспект урока поможет педагогам расширить знания детей о птицах тайги (сове, дятле), повадках и способах передвижения. Используя игровые приемы, педагог сможет привлечь внимание детей к изучаемому материалу. Предложенные стихи, загадки, песенки можно предложить для семейного чтения. Аналогично педагоги могут составить конспекты занятий и о птицах других природных зон.
• Конференция заинтересованных читателей Бадулина Т.В. Конференция – эффективная форма работы с читателями 13–14 лет, позволяющая объединить возможности урока литературы, школьной библиотеки, творческих объединений дополнительного образования. Это итоговое мероприятие «Недели детской и юношеской книги», знакомящее с книжными новинками, самодеятельным литературным творчеством учеников, результатами опросов читателей, творчеством писателей-юбиляров текущего года. Перед участниками ставятся практические задачи и прослеживаются пути их решения. Главная цель – воспитание массового читателя.
• Краеведческая деятельность школьной библиотеки в обучении и воспитании подрастающего поколения Селиванова А.П., Цапаева Л.П. Задача школьной библиотеки формировать фонды краеведческих документов и местных изданий, вести справочно-библиографический аппарат краеведческого фонда библиотеки, организовать работу по справочно – библиографическому обслуживанию учащихся и педагогов, своевременно информировать потребителей краеведческой информации. Применение современных информационных технологий в обслуживании читателей и проведении массовых мероприятий дает положительный результат.
• Краеведческая работа школьной библиотеки как фактор формирования читательских предпочтений школьников Качева Е.В.
• В статье описан опыт работы школьной библиотеки по продвижению чтения через работу с краеведческой литературой. Рассмотрены аспекты библиотечно-библиографической, информационной и массовой работы, представлены результаты. Рассмотрена возможность проведения в библиотеке исследовательской краеведческой работы.
• Краеведческая работа школьной библиотеки: идеи, методики, достижения Николаева Л.А. Новые реалии существенно изменили деятельность библиотеки, в том числе и ее краеведческую работу. В частности, для более успешной организации краеведческой деятельности библиотеки была разработана целостная программа деятельности.
• Лесные подарки Горбенко Е.М. Цель мероприятия: привить детям интерес к художественной книге вообще (и к произведениям Л.Ф. Воронковой в частности); на основе создания творческой атмосферы сформировать у ребят способность к сотрудничеству; на основе общего интереса к книге развивать умения детей творчески применять знания в новых ситуациях.
• Литературная гостиная «Л.Н. Толстой и его «Азбука»», с использованием компьютерной презентации Соколова О.В.Литературная гостиная «Лев Толстой и его «Азбука»» с использованием мультимедийной презентации для 4-го класса. Можно использовать как нетрадиционную форму проведения урока внеклассного чтения, литературного чтения во 2–4-м классах.
• Литературная гостиная для учащихся 1–4-х классов, посвященная творчеству В.Берестова, компьютерная презентация «Берестов» Соколова О.В. Вашему вниманию предлагается литературная гостиная, посвященная творчеству Валентина Берестова.
• Литературная гостиная: «Наперекор судьбе» Галеева Л.А. Велика и прекрасна наша Родина. И нет, наверное, в ней такого уголка, который бы не нашел своего поэта – большого ли, с громким именем, или вовсе безвестного. Поэтическое творчество – удел одержимых и целеустремленных. Ведь не зря в Библии сказано: «Не хлебом единым жив будет человек, а словом, исходящим из уст…» Данный материал знакомит детей с жизнью и творчеством поэта родного края.
• Литературная игра Оглоблина В.И. Литературная игра адресованная учащимся 5–8-х классов. Предлагаемая игра развивает интерес к чтению литературы приключенческого жанра, прививает навыки более внимательного чтения произведений.
• Литературная игра «Умники и умницы» по произведениям Евгения Пермяка (3–4-е классы) Игра «Умники и умницы» по произведениям Евгения Пермяка для учащихся 3–4-го класса проводится для привлечения детей в библиотеку, привития интереса к чтению, расширения читательского кругозора, изучения творчества писателя, формирования умения внимательно читать книгу и высказывать свое мнение о прочитанном. Книги писателя стимулируют формирование таких человеческих качеств, как трудолюбие, честность, воспитанность, уважительное отношение к старшим, забота о младших и слабых.
• Литературная игра по произведению Э.Успенского «Крокодил Гена и его друзья» Кольцова Т.К. Предлагаемая игра предназначена для учащихся 2-го класса. Игра учит детей читать текст внимательно и вдумчиво, работать в коллективе, сообща принимать решения, а игровая форма позволяет детям проявить командный дух, сопереживать героям книги, способствует активизации интереса и к другим литературным произведениям.
• Литературная композиция «У времени есть своя память» (о блокаде Ленинграда) Шалай М.С. К сожалению, время все быстрее уносит свидетелей и участников обороны Ленинграда. Данное мероприятие объединяет воедино ветеранов и учащихся старших классов, формирует основы мировоззрения: интерес к общественным явлениям; представление об активной роли человека в жизни общества, а также воспитывает доброжелательное отношение к окружающим людям.
• Литературно-музыкальная гостиная «Встреча друзей» Лапардина О.В. Внеклассное мероприятие для учащихся 1-4-х классов по форме проведения аналогично телевизионной передаче «Большая стирка». В игровой форме раскрывается сущность понятия «дружба», показываются качества настоящих друзей и какую роль играют друзья в нашей жизни.
• Литературно-музыкальная гостиная «…Он весь — свободы торжество!» Зарубина И.А. Особую роль в жизни человека играет лирика. Интерес к поэзии – это показатель духовности, эмоциональной отзывчивости. Ведь в настоящей поэзии сочетается добро, красота, правда. Для приобщения учащихся к лирике, творчеству на базе школьной библиотеки в течение ряда лет работает литературно-музыкальная гостиная, основной задачей которой является знакомство школьников с жизнью и творчеством замечательных людей разных поколений. Литературно-музыкальная гостиная «…Он весь – свободы торжество!» знакомит учащихся с поэзией А.А. Блока, раскрывает силу и глубину любви, сложность, противоречивость личной судьбы поэта.
• Литературно-музыкальная композиция «871 день между жизнью и смертью» Санина Т.Б. Предлагается сценарий литературно-музыкальной композиции. В ее основу легли стихи О.Ф. Бергольц.
• Литературно-музыкальная композиция «Боготворите женщину» Ветошенкова Е.П. Мероприятие адресовано для учащихся старших классов, посвящено Году семьи, приурочено к празднованию женского дня 8 Марта. Цели и задачи: воспитание чуткого, отзывчивого, доброго отношения к матери; прививать потребности в вежливом и бережном отношении к девочкам, девушкам, женщинам.
• Литературно-музыкальная композиция «Владимир Высоцкий – певец спорта» Овдина Л.Н. Владимир Высоцкий ушел из жизни в самом расцвете лет. Ему было 42 года. Его популярность была грандиозной. 25 января ему исполнилось бы 72 года. И мы хотим представить Вашему вниманию литературно-музыкальную композицию «Владимир Высоцкий — певец спорта».
• Литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству М.Ю. Лермонтова «Как сладкую песню Отчизны моей, люблю я Кавказ» Крамарова А.Г., Крамарова Л.В. Материал подбирался вместе с детьми с помощью библиотекаря. Собранный материал рассказывает о необыкновенном таланте М.Ю. Лермонтова, в стихах перед ребятами проходят картины любви к родине, к народу, населяющему её, к окружающей природе. Представленная презентация познакомит с Лермонтовым-художником.
• Литературно-музыкальный вечер для старшеклассников «Загадка Ф.И.Т.» (к юбилею Ф.И. Тютчева) Садриева Д.С. Целью моего мероприятия была пропаганда литературно-поэтического наследия русской классики. Если Вы любите гармоничные строки Ф.И. Тютчева и стремитесь узнать больше о его жизненном и творческом пути, если Вас интересует облик этого замечательного поэта, добро пожаловать на литературный вечер.
• Литературно-художественный альманах «По секрету — всему свету» Клышко Ф.Б., Лепендина В.Н. Мы, взрослые, редакторы детского иллюстрированного альманаха, своей задачей видим развитие креативности детей, организацию их внешкольной деятельности, вовлечение в творческий процесс возможно большего количества учащихся. Альманах состоит из нескольких разделов, где представлены работы разных жанров, созданные учащимися начальных классов нашей школы.
• Литературное краеведение как одно из основополагающих направлений в краеведческой деятельности школьной библиотеки Яфаева Е.М. Статья дает понятие «краеведческая деятельность», а также отражает базу и работу школьной библиотеки по данному направлению: справочный фонд школьной библиотеки, художественные серии книг, литературно-художественные журналы как основа, на которой построена разнообразная массовая работа с читателями (выставки, библиотечные уроки, устные журналы, информационные обзоры, встречи с ангарскими писателями).
• «Литературное путешествие с классиками» (сценарий литературной игры) Ушанова Е.А. Данный урок помогает поддержать интерес к чтению произведений классиков мировой литературы среди кадетов, содействовать воспитанию культуры чтения, активизировать и развить творческие способности кадетов.
• Литературное творчество Полошкова Н.А., Кузьмина Н.Н. Как известно, дети любят выдумывать различные игры, сочинять сказки, небылицы, создавать ситуации, которые мы, взрослые, иногда считаем баловством. А ведь это не что иное, как стихийное проявление творчества. Побуждать к нему – значит обращать внимание детей на внутренний, духовный мир.
• Литературный вечер ко Дню библиотекаря «Душ человеческих добрые лекари…» Чистякова Л.В. В статье представлено мероприятие, посвященное дню библиотекаря. В ходе мероприятия учащиеся узнают, почему так важна эта профессия.
• Литературный вечер на тему «Наши мамы – наша радость, слова нет для нас родней!» Перетыкина Л.П. Праздничная программа посвящена Дню матери. Мероприятие способствует укреплению содружества: дети + родители + учитель + библиотекарь. Проявляя уважение, заботу к самому дорогому человеку — матери, ребенок начинает любить, ценить и беречь окружающий его мир.
• Литературный вечер, посвященный Т.Г. Шевченко Семенкова В.С. Литературный вечер дает представление о личности и творчестве Т.Г. Шевченко, как литератора, так и художника, формирует интерес к личности и творчеству Т.Г. Шевченко. Может быть применено на факультативных занятиях по литературе, для проведения классных часов и библиотечных мероприятий.
• Литературный праздник «Пока в России Пушкин длится, метелям не задуть свечу…» Бузуева Н.И. Нет человека, который не знал бы имени А.С. Пушкина. А что за прелесть его сказки. Они учат добру, любви. Они легки и музыкальны. Данный праздник — завершение недели детской книги в школе.
• Литературный салон «Поклонник юности и красоты» Зарубина И.А. Литературный салон, посвященный 195-летию со дня рождения выдающегося русского поэта М.Ю. Лермонтова, знакомит учащихся с биографией и творчеством поэта. Мероприятие поможет лучше узнать М.Ю. Лермонтова как человека своей эпохи, понять трагизм его жизни и его творчество.
• Любимый герой Древней Греции Сентемова И.Е. Одной из самых любимых детских книг является книга «Герои Эллады», рассказывающая о подвигах героев Древней Греции Ясона и Геракла. Школьники с большим интересом читают о подвигах Геракла. Этот материал способствует формированию у подрастающего поколения, в первую очередь юношей, мужского начала, желания стать защитником своих близких, Родины. Материал может быть использован как на уроках мировой художественной культуры по теме «Античная литература», так и на уроках литературы в 6-м классе по теме «Мифы». Классный руководитель может использовать данный материал в беседах со школьниками на морально-этические темы, к Дню защитника Отечества.
• Материалы для классных часов и бесед «Кемеровская область» Филиппова Е.В. Эффективным средством формирования патриотического сознания и включения юных российских граждан в общественную жизнь является краеведческая работа. Краеведение является тем элементом исторического образования на сегодняшнем этапе, который обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и способствует формированию гражданственных понятий и навыков.
• Мероприятие, посвященное В.Г. Сутееву (1–4-е классы) Никифорова Э.А. Мероприятие посвящено жизни и творчеству Владимира Григорьевича Сутеева. Учащимся предлагается познакомиться с биографией писателя, просмотреть презентацию с иллюстрациями, трансляцию мультфильмов, а также поучаствовать в игре, где будут использованы вопросы, связанные с жизнью и творчеством писателя.
• Методическая разработка тематического вечера «Грустит романс тревожно и светло!» Шмидт Г.В. Романс – жанр музыкально-поэтического творчества, являющийся частью русской художественной культуры. Задача вечера – помочь музыке и словам выйти из глубины души и глубины вещей и объединить в прекрасную, волнующую и благотворно воспитывающую и детей и взрослых гармонию, полную подлинной, свежей и прозрачной жизни.
• Методические рекомендации по теме «Организация работы по сохранности библиотечного фонда с использованием ИКТ»Свиридова Н.П. Материал статьи представляет собой методические рекомендации для заведующих школьных библиотек. В статье представлен сценарий выступления учащихся, который можно использовать для проведения открытого мероприятия по теме.
• Миссия школьной библиотеки Рожкова Л.В. Среди направлений, обеспечивающих эффективность современного библиотечного менеджмента, важное значение имеет управление проектами. Ключевой задачей современного управления становится обеспечение стратегии развития библиотек. Библиотека должна подстраиваться под интересы, настроение того контингента пользователей, который у нее есть. Она может быть и культурным центром, и досуговым центром, и информационным центром.
• Мужественный образ Великого предка Пантюхова Т.В. Данный материал призван помочь библиотекарям и педагогам организовать и провести громкие чтения, которые способствуют изучению личности и знакомству с деятельностью Александра Невского. При этом использовать свой педагогический опыт, учитывать уровень подготовки ребят, их возрастные особенности и специфику их обучения на различных образовательных ступенях.
• Мультимедийные средства — инновационное направление в работе школьной библиотеки Качева Е.В. Появление в информационном пространстве мультимедийных документов требует определенного опыта работы с такими документами. Использование электронных документов делает и урок, и внеклассное мероприятие более ярким и запоминающимся. А если библиотекарь сам создал такой электронный документ, да еще и с участием учеников, которые на страницах этого документа пишут о своих любимых книгах? Поверьте, это не только поднимает престиж школьной библиотеки, но и, самое главное, ослабляет читательский негативизм детей.
• «Мы обязаны помнить все…» Текуч М.И. Цели данного мероприятия: приобщение учащихся к легендарному прошлому нашей страны; воспитание патриотизма и формирование гражданских качеств личности школьников; формирование уважительного отношения к подвигу советского народа в Великой Отечественной войне.
• «Над лермонтовской строкой…». Час размышлений по стихотворению «Дума» М.Ю. Лермонтова в 9–11-х классах Маркова О.Н. Урок разработан для учащихся 9-11-х классов к программе духовного воспитания учащихся средствами художественной литературы «Лучик».
• «Не хороните меня живой…» Литературно-музыкальная композиция, посвященная творчеству М.Цветаевой Маркова Е.М.Мероприятие предназначено для старших классов. Помогает воспитывать в детях читательскую культуру, приобщает к ценностям национальной и мировой культуры .
• Неделя детской книги Азарнова Г.А.Описание опыта проведения Недели детской книги в школе. Предлагается сценарий игры, проведенной в ходе такой недели.
• Неделя детской книги. Игровая книжная выставка «Сказочная азбука» Чистякова Л.В. 43 книги, присутствующие на выставке, были расположены по алфавиту заглавий. Таким образом получилось, что сказочные произведения нашлись практически на все буквы алфавита. К каждой книге был прикреплен вопрос, ответить на который можно только хорошо зная содержание произведения. За правильный ответ — награда — сольдо.
• Независимый библиотечный пользователь — это реально Рязанцева Т.В. Опыт деятельности библиотеки по формированию информационной культуры учащихся и учителей посредством продуманного оформления библиотечного пространства.
• Обобщающий урок-презентация по теме «Русские народные сказки» Киселева С.Е., Гаврина М.В. Обобщающий урок по теме: «Русские народные сказки» во 2-м классе представлен презентацией. Урок проводится в виде викторины, в нём присутствует соревновательный момент.
• «Они знают все» (библиотечный урок) Рюмина В.В. Урок подготовлен в рамках городского конкурса на лучшую разработку по формированию библиотечной грамотности учащихся. Целью урока было знакомство с различными видами энциклопедий, энциклопедических словарей, их спецификой, способами построения, а также отработка умений правильно пользоваться данной справочной литературой.
• Опыт реализации проекта в библиотеке детского дома Горохова Г.А. Наш проект был создан с целью научить наших выпускников информационной грамотности, сократить временные затраты на подготовку к урокам, научить правильно оформлять рефераты, улучшить успеваемость воспитанников, облегчить им дальнейшее обучение в высших и средних профессиональных учебных заведениях.
• Организация деятельности школьной библиотеки в аспекте новых педагогических идей Козловская Г.Г. С появлением новых информационных технологий появились и новые возможности их применения и использования в деятельности школьной библиотеки. Вместе со статусом медиатеки лицея перед нами встали и новые задачи. А для их решения надо находить новые методы и формы работы с читателями. Что в данный момент мы можем предложить участникам образовательного процесса? Создание комфортной библиотечной среды: обеспечение возможности быстрого доступа к информационным средствам, организация самообразовательной деятельности школьников, обеспечение учебного процесса новыми методическими материалами, в том числе электронными продуктами собственного производства.
• Организация издательской деятельности в БОУ «Петропавловский детский дом» Полошкова Н.А., Кузьмина Н.Н. Одним из направлений, способствующих профессиональному росту, развитию профессиональных интересов и реализации творческих идей педагогов является организация в образовательном учреждении издательской деятельности. Организация в детском доме издательской деятельности — это попытка дать педагогам материал, который будет способствовать активизации профессионального интереса к детям, воспитывающимся в условиях детского дома.
• Организация работы библиотечного медиацентра Печерина С.И. Обоснование актуальности создания библиотечного медиацентра на базе библиотеки гимназии. Основные цели и задачи, стоящие перед новым структурным подразделением. Этапы создания библиотечного медиацентра гимназии. Дифференцированные занятия в библиотечном медиацентре.
• Организация работы в библиотечном медиацентре с информацией на нетрадиционных носителях Чекмарева Л.А. При создании Библиотечного Медиацентра изменяется характер учебного процесса, внедряются новые информационные технологии. Автоматизация традиционной библиотеки и электронные библиотеки, позволяющие расширить книжные полки, обеспечивают открытый доступ ко всем ее фондам, развивают информационно-поисковое пространство и сферу услуг.
• Организация школьной библиотеки «Эстетическое воспитание как условие формирования мотивационной культуры учащихся» Поминова Л.В. Библиотека как полноправный участник учебно-воспитательного процесса. Индивидуальные и массовые методы руководства чтением. Эстетическое воспитание как условие формирование культуры школьников.
• Осенний праздник. Путешествие-праздник «По стране Осени» для учащихся 1—5-х классов Марченко Т.М. Нет, наверное, на свете человека, который не любил бы путешествовать. Сегодня мы отправимся в путешествие по стране Осени. Познакомимся с животными, птицами, которые готовятся к осени, поотгадываем загадки, в осеннем лесу насобираем грибов, поможем белочке собрать шишки, почитаем стихи, послушаем замечательную музыку…
• Основы библиотечно-информационной культуры. Рабочая программа. (10–11-й классы) Овсянникова Л.П. Библиотечно-информационная культура (БИК) – это составная часть общечеловеческой культуры современного общества. Главным ресурсом общества является человек со своими знаниями, который должен уметь пользоваться всеми информационными ресурсами общества.
• От библиотеки кадетского корпуса – к информационному центру космического образования Петронюк И.С. Педагогический коллектив Военно-космического кадетского корпуса стремится создать условия для повышения мотивации воспитанников к получению образования путём их привлечения к участию в социально-значимых проектах, интеграции в международную систему космического образования; библиотеке принадлежит значительная роль в реализации задуманного.
• Открытый урок внеклассного чтения в 11-м классе по теме «Лучшие писатели 2008 года» Якунина М.Л. На российской литературной сцене наступило затишье: премиальный сезон 2008 года завершился. Подведены итоги продаж, розданы главные премии, писатели получили своё, а читатели отправились в магазины… Учебник литературы XXI века еще не написан, и мы вместе сейчас будем создавать его страницы… Представляем 10 номинаций и десять писателей, их произведения.
• П.П. Бажов и его сказы Тихонова А.С. Внеклассное мероприятие в библиотеке с учащимися 3–4-х классов проводится с целью привлечения детей в библиотеку, знакомства с биографией и творчеством русского писателя. В занятие включена литературная викторина «Малахитница» по сказам «Малахитовая шкатулка» и «Серебряное копытце».
• Памяти павших будьте достойны! Бычкова Л.А. Час общения может быть проведен в 9-х классах на 23 февраля, 9 Мая. Мероприятие позволяет выявить творческий потенциал учащихся (сочинение стихотворений, чтение стихов) и выполнить задачи профориентации (журналистика, литературный критик, пользователь ПК). Сценарий содержит информацию по военной тематике, стихи поэтов-фронтовиков и самих учеников, обзор литературы о войне и отзывы о прочитанном. В работе предложены вопросы для интервью с участником боевых действий и вариант музыкального сопровождения мероприятия.
• «Память на все времена» Степаненко Л.В. Мероприятия патриотической направленности всегда актуальны в школе. Именно они помогают формировать у учащихся: отношение к своей стране и своему народу; готовность защищать свою Родину; желание изучать и беречь культурное наследие; преумножать ее богатства.
• Педагогический потенциал школьной библиотеки и ее роль в воспитательной работе современной школы Дунаева Т.Б. Наша библиотека стремится создать условия для полноценного удовлетворения запросов учащихся, учителей, используя при этом различные формы: выставки, викторины, обзоры, выпуски рекламных изданий, пополнение тематических папок, картотек. Фонд библиотеки открыт для свободного доступа. Читатели могут сами выбирать на полке справочные пособия.
• «Писал книги инженер». Час общения в 3-м классе Николотова В.С., Седых Е.Ф. Занятие, посвященное знакомству с творчеством детского поэта Ю.Е. Черных.
• План-конспект открытого урока по природоведению в 4-м классе по теме «Зона Арктических пустынь» Тупоносова С.М.Материал урока рассматривается в разделе «Природа России». Основные задачи урока: знакомство учащихся с природой Арктики, с деятельностью людей и экологическими проблемами. На уроке дети знакомятся с картой природных зон России. С её помощью изучается зона арктических пустынь.
• По пути познания и здоровья: клуб по работе с подростковой и молодежной аудиторией Каркавина О.В., Русских Е.В. Создать условия для самореализации и социокультурной адаптации личности – одна из важнейших задач подросткового объединения, которое создано на базе школьной библиотеки. Вся работа клуба ведётся по трём направлениям: туризм, краеведение, экология, создана программа «Жизнь, полная приключений», целью которой является обеспечение активного отдыха детей.
• Поддержка и развитие традиций детского и семейного чтения, формирование читателя и продвижение книги Дунаева Т.Б. Цель работы школьной библиотеки – развитие читательской культуры, академической и функциональной грамотности на основе информационных умений и навыков, отталкиваясь от базового уровня информационной культуры.
• Познавательно-игровая программа ко Дню славянской письменности Алехина Л.Н. Попав в современный мир, знаменитые братья Кирилл и Мефодий, создатели азбуки, проводят увлекательный экскурс в историю славянской письменности в игровой форме. Ребята могут узнать об эволюции письма, о создании первых книг и т.д., выполняя интересные задания.
• Поиск информации в электронном каталоге информационно-библиографической системы MARК-SQL» Гребенкина Н.П. Мы живем в информационном обществе, поэтому должны владеть культурой работы с информацией, уметь осуществлять ее поиск в различных источниках. Интегрированный урок по библиотечно-библиографической грамотности и информатике позволяет сформировать одну из важных составляющих информационной культуры — умение самостоятельно осуществлять поиск литературы в электронном каталоге школьной библиотеки, работающей в среде АИБС MAPK-SQL.
• Популяризация ценности здоровья в деятельности школьной библиотеки Азизов Э.С. Программа работы школьной библиотеки направлена на формирование ценности здоровья у обучающихся как мотива поведения при выборе здорового образа жизни.
• «Почитаем-поиграем» (по творчеству Э.Н. Успенского) Романенко О.П. Мероприятие посвящено творчеству Э.Н. Успенского. Материал является хорошим помощником библиотекарям и учителям. Задания направлены на развитие творчества, воображения, мышления и познания нового. Также можно использовать как дидактический материал при самостоятельной работе. Мероприятие рассчитано на учащихся 4–6-х классов.
• Поэтический вечер «Две великие» Рыбченко Н.Н. Поэтический вечер проводится с целью содействия эстетическому воспитанию школьников; расширению знаний об изучаемом предмете. Рассчитан на учащихся старших классов. Камерный характер мероприятия способствует созданию серьезного, эмоционального настроя.
• Поэтический медиачас «Сражаюсь, верю, люблю» Левина Г.И. Поэтический медиачас – новая форма массовой работы, которая сочетает показ презентации и выразительное чтение. Мероприятие «Сражаюсь, верю, люблю» посвящено 85-летию поэта Эдуарда Асадова. Презентацию дополняют тексты шестнадцати стихотворений поэта. Участники медиачаса – ученики 5-х классов, но можно привлечь детей более старшего возраста.
• Праздник «Здравствуй, осень золотая!» Кромм С.В., Коноплева Л.Н. Главной задачей школьной библиотеки является оказание помощи учащимся и учителям в учебно-воспитательном процессе. Все мероприятия школьной библиотеки способствуют развитию интереса к чтению. Это книжные выставки, литературные игры и вечера, беседы и уроки внеклассного чтения. Проведение различных массовых мероприятий формирует традиции школы, сплачивает детский коллектив, создает ситуацию успеха для каждого ребенка.
• Праздник «Разноцветная книга Маршака» Челяшева М.К. Мероприятие предназначено для детей 7–9 лет. Проводится в форме праздника с применением красочного оформления, книжной выставки, музыки, элементов театрализации и танцевальных моментов. Состоит из шести разделов, которые представлены в виде «разноцветных» страниц, рассказывающих о жизни и творчестве С.Я. Маршака, о его произведениях.
• Праздник книги «Читайка, Мурзилка и Клепа среди друзей» Лысова М.Я. Цель данного праздника — в театрализованной форме рассказать о современных детских журналах и пробудить желание систематически читать детские периодические издания. В ходе праздника используется презентация, выполненная в PowerPoint. Мероприятие адресовано учащимся 3-4-х классов.
• «Праздник книги» — библиотечно-библиографический урок Галиева Г.Р. Мероприятие посвящено книге: истории её создания, ее роли и значении в жизни человека. В проведении мероприятия принимают участие классные библиотекари школы. 1-я часть – история возникновения праздника книги; 2-я часть – история создания книги; 3-я часть – заключительная.
• Праздник языков Вальтер Н.М. Так сложилось исторически, что Казахстан стал многонациональным государством. На это повлияли многие причины: депортация, эвакуация, военнопленные, раскулачивание, целина, комсомольско-молодёжные стройки и др. Представители многих национальностей живут компактно уже не первую сотню лет, сохранив свой родной язык. Праздник языков воспитывает патриотизм и интернационализм у подрастающего поколения.
• Презентация «Театр книги» Разумова Н.В. Театр книги как программа, рассчитанная на три года обучения.
• Прекрасный мир удивительного человека Чечулина О.В. На данном мероприятии подробно рассматривается биография А.П. Чехова.
• Премьера журнала «Мурзилка». Библиотечное занятие Зубарь Л.Ф. В ходе занятия ставятся не только познавательные, но и коррекционные задачи: развитие мелкой моторики рук; коррекция внимания и эмоционально-волевой сферы. Разгадывание кроссворда — определение темы занятия. Выступление артистов – учащихся 4-х классов (чтение стихов, пение, загадки). Рассматривание журнала. Обзор книг, ранее напечатанных в журнале. Рассматривание поделок, выполненных с помощью рубрики «Сделай сам». Подведение итогов занятия библиотекарем.
• Привлечение к чтению с помощью информационных технологий Усманова С.Х., Селиванова А.П., Цапаева Л.П. Библиотека открывает ребенку все более широкое поле для различных видов активной деятельности (видео-фильмы, электронные ресурсы, новые информационные технологии), но центральное место занимает чтение. Рассмотрим некоторые приемы и методы повышения интереса к чтению с применением информационных технологий на разных ступенях образования.
• Применение современной технологии – метод проекта в условиях школьной библиотеки Зайцева Т.А. Проектная деятельность способствует привлечению детей и педагогов как руководителей к научно-исследовательской, поисковой работе, показывает, что школьная библиотека в XXI веке является образовательным, научным, воспитательным, информационным центром, центром общения и психологической поддержки, убеждает, что печатную книгу не заменят никакие электронные носители, а библиотекаря — компьютеры. Представленный проект является творческим, жизнеспособным, эффективным и нужным в учебно-воспитательном процессе школ, в деятельности научных обществ учащихся.
• Программа (проект) «Открытого урока чтения» В целях развития у учащихся интереса к чтению на основе мотивирующего примера непосредственного восприятия ими художественного текста  организован и проведён «Открытый урок чтения» для разных возрастных категорий обучающихся.
• Программа краеведческого кружка «По малой родине моей» Масалимова И.С. Неоспорима мысль о том, что малая родина, отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека. Программа «По малой родине моей» — авторская, в ней обобщен многолетней работы по краеведению, проводимой автором в школьной библиотеке и в школе № 7 города Давлеканово Республики Башкортостан.
• Проект «Войдем в мир книги вместе» Крившенко Л.Г., Коротенко С.Н., Помеляйко О.В. Дети не читают. Такое утверждение сегодня можно услышать со стороны учителей, родителей, библиотекарей. Где мы потеряли юного книголюба? Прежде всего, в семье! Семья, культурные отношения внутри нее во многом определяют путь ребенка как читателя. В одиночку проблему не решить. Необходимо объединить усилия школы, семьи, библиотеки для ее решения. Поэтому и был разработан проект семейного чтения «Войдем в мир книги вместе».
• Проект «Информационно-образовательный центр школы как ресурс самообразования» Удовичка О.А., Усс Н.К. Представлен проект
• Проект «Приморье-Родина моя» (по книге В.С. Башмакова «Приключения Петьки Луковкина в Уссурийской тайге»)Криволуцкая И.В., Удовенко Н.К. Проект, направленный на мотивирование учащихся к чтению литературы о родном крае и воспитание чувства любви к малой родине.
• Проект по организации медиаклуба для родителей «Читаем всей семьей» Прокопьева С.А. Семейные чтения сближают родителей и детей, способствуют формированию читательской культуры, по сути являются начальным этапом приобщения к чтению. Совместное сотрудничество библиотеки, школы и семьи помогает как библиотеке, так и повышению роли семьи и школы в руководстве чтением.
• Проектная деятельность учащихся в формировании информационной среды школьной библиотеки Плеханова Н.И. Современные функции школьной библиотеки не просто изменились, но и значительно расширились: из учебно-вспомогательного подразделения библиотека стала базой развития творческого мышления и деятельности, структурным центром школы, определяющим информационно-библиотечное обеспечение.
• «Прости — оставляю тебя для Пугачева…» А.С. Пушкин в Казанском крае. Заочное путешествие Балякина М.А. В разработке представлен краеведческий материал о пребывании А.С. Пушкина в Казани, который подается в форме заочного путешествия. В ходе вечера звучат стихи А.С. Пушкина, разыгрывается сцена, дети читают отрывки из пушкинской прозы, писем, рассказывают о работе Пушкина над «Историей Пугачевского бунта», а также о литературном салоне, существовавшем в Казани в 30-40-е годы XIX века.
• Публичный доклад «Читать или не читать?» Менжурова Г.Н. Современный конкурс «Учитель года» предлагает одним из этапов выступление с публичным докладом на актуальную тему. Доклад по теме «Читать или не читать?» можно использовать на родительских собраниях, читательских конференциях, в исследовательских работах.
• «Путешествие в Солнечный город»: герои и книги Николая Носова. Утренник для учащихся 3–4-х классов Коткина И.В. Каждый год в апреле в нашей библиотеке проходит Неделя детской книги. В рамках недели мы проводим мероприятия по пропаганде книги и чтения. Учащихся начальных классов мы приглашаем на утренник, посвященный творчеству одного из детских писателей. «Путешествие в Солнечный город» мы готовили вместе с ребятами и педагогами. Успешность любого дела можно измерить определенными критериями. При подготовке и после проведения праздника, посвященного творчеству Николая Носова, были выданы практически все экземпляры книг Носова, просмотрены фильмы с экранизацией его произведений. Дети написали отзывы, в которых выразили свое отношение к понравившимся произведениям, нарисовали иллюстрации к любимым рассказам Носова.
• Путешествие в страну мудрецов. Город твоих друзей Лякина Г.А. Предлагаемый урок носит информационный характер и проводится как начальное звено серии библиотечно-библиографических уроков для учеников общеобразовательных школ с целью пропаганды библиотечно-библиографических знаний среди школьников, развитию навыков работы с информационно-справочным аппаратом библиотеки.
• Путешествие по океану дружбы Полковникова В.П. Во все времена дружбу почитали величайшей социальной и нравственной ценностью. Вместе с тем люди неизменно считают подлинную дружбу редкой. В современных условиях жизни общества важно с раннего возраста прививать этические, моральные качества личности, необходимые для дружеских отношений (так как в этот период формируется система нравственных ценностей человека).
• Путешествие с героями Ж. Верна (по роману Ж. Верна «Дети капитана Гранта») Бузуева Н.И. Данный урок по роману Ж. Верна «Дети капитана Гранта» позволяет использовать возможности литературного произведения для повышения интереса к географии через создание блока дополнительной информации. Материал урока способствует формированию умений видеть проблемы героев произведения и решать их в меру своих сил. Урок может быть рекомендован библиотекарям и учителям географии.
• Работа школьной библиотеки в условиях обновления содержания работы в образовании Дроздова И.Н. В своей работе автор статьи рассматривает роль школьной библиотеки в условиях обновления содержания работы в образовании, приводит данные мониторинга эффективности и качества деятельности своей библиотеки, доказывает, что библиотекари всей своей деятельностью способствуют развитию критического мышления учащихся. Даны сведения из опыта работы библиотеки школы-гимназии.
• Работа школьной библиотеки по профориентации посредством правового воспитания и образования школьников Рябинина Н.Н.Правовое образование и воспитание учащихся является не только социально-значимым, но и чрезвычайно актуальным в нынешних экономических условиях общества. Овладевая правом, человек овладевает новым образом жизни. Вот почему школьная библиотека заинтересовалась правовым образованием и воспитанием школьников.
• Рабочая тетрадь по книге Веры Чаплиной «Фомка — белый медвежонок» Коваленко Л.А. Эта тетрадь является хорошим помощником как учителям, так и ученикам. При работе учителю не придётся терять время на поиски заданий, биографии писателя; в тетради есть словарик, где можно найти значение некоторых слов; все задания в тетради расположены в соответствии с содержанием книги. Предусмотрен материал для проведения обобщающего урока, а также составлен тест для проверки знаний.
• Рабочая тетрадь по книге Н.Н. Носова «Мишкина каша» Коваленко Л.А. Эта тетрадь является хорошим помощником как учителям, так и ученикам. Выполняя задания, ребёнок не только вспоминает прочитанные произведения, но и подходит к ним творчески: учится сочинять стихи, составлять диафильмы – комиксы, придумывать свою концовку того или иного рассказа, устанавливать последовательность событий, учится делать выводы, выделять главную мысль, проявлять себя в качестве художника. Таким образом, задания в тетради направлены на развитие творчества, воображения, мышления и познания нового.
• Развитие информационной компетентности учащихся на уроках информационной культуры Попыванова О.А. Настало время, когда преподавание «информационной грамотности», обучение навыкам информационного поиска становится самостоятельным полноправным модулем курса «Основы проектной деятельности». И преподавать его должны именно библиотекари, как специалисты в области информационных ресурсов и средств массовой информации. Форма кружка по развитию информационной компетентности учащихся позволяет решить проблему недостатка времени на обучение и создать механизм комплексного развития информационной компетентности.
• Развитие творческих и познавательных способностей учащихся посредством формирования их информационной культурыКачева Е.В. Целью работы библиотеки является формирование информационной культуры, развитие познавательных навыков и творческих способностей учащихся. Совместная работа библиотеки и учителей-словесников. Игровые мероприятия с творческими заданиями и предварительной подготовкой стимулируют учеников к чтению дополнительной литературы, способствуют развитию творческих способностей детей, закрепляют информационные навыки работы с книгой, информационного поиска и создания аналитико-синтетического продукта.
• Развитие эмоциональной сферы как одно из условий развития творческих способностей детей младшего школьного возрастаБеспалова С.А. Творчество и творческие способности находятся в тесной взаимосвязи с эмоциональной сферой человека. Развитие эмоций тесно связано с эмоциональным осознанием ребенком себя и других людей, с осознанием причин, которые вызывают разные чувства и соответствующие им эмоции.
• Разнообразие источников информации. Особенности работы с архивными и устными источниками Мансуронова В.С. В огромном информационном мире архивные и устные источники занимают ведущее место в проектной и исследовательской работе учащихся. Поиск информантов, умение вести доверительную беседу, включение данных в доклад на научном языке — эти и другие вопросы рассматриваются на уроке. Кроме теоретического материала учащиеся приобретают навыки интервьюирования, заполнения бланка для работы в архиве. Привлекает нестандартное оценивание учащихся, когда вместо «пятерок» получают право «ночного» абонемента в школьной библиотеке. Урок направлен на развитие познавательной самостоятельности, для чего и вообще проводятся библиотечные уроки.
• Разработка библиотечного урока-диспута для учащихся 7–9-х классов по теме: «Что такое человеческая жизнь?» Сигова Н.В.Нашим старшеклассникам просто необходимы беседы, дискуссии, диспуты о нравственных качествах человека, о его месте в современной жизни. А взрослым такие методы работы помогут лучше понять современную молодежь. Как помочь молодым людям сформировать свою жизненную позицию, мировоззрение, стать не только образованным, но и культурным человеком?
• Разработки уроков и общешкольных внеклассных мероприятий Семенова Н.Э.Разработка сценария одного из «Салон изящных искусств», на котором детям предоставляется возможность не только узнать об истории балов в России, но и принять участие в настоящем бале.
• Растим патриотов России: культура и искусство Змазнева Н.А. Акцент предлагаемого мероприятия по Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. ставится на воспитании чувства патриотизма, сострадания и гордости за свою страну посредством знакомства с произведениями литературы и искусства военных лет. Ряд заданий этой викторины сопровождается слайдами, что позволяет рассмотреть героическое прошлое через живопись.
• Роль библиотеки в подготовке специалиста (из опыта работы библиотеки Галичского аграрного техникума Костромской области) Демидова В.А. Библиотека образовательного учреждения содействует формированию высококультурной личности студента на основе реализации системы внеурочных форм работы: преподавание факультативного курса «Культурология», организация клубов по интересам (литературная гостиная, студенческий клуб «Кругозор»).
• Роль библиотеки в школьном краеведении Олина С.П. В статье представлены формы работы по краеведению на базе школьной библиотеки и презентация исследовательской работы младшего школьника.
• Роль школьного библиотекаря в формировании культуры чтения младших классов Коковина О.В. Главной задачей работы с детьми считаю воспитание интереса и любви к книге, стремление общению с ней, умение слушать и понимать художественный текст, то есть всего того, что составляет основание, фундамент для воспитания будущего взрослого читателя, литературно образованного человека.
• «Русский лес – край чудес!» Познавательная игра Савелкова Т.А. Система экологического воспитания обладает возможностью целенаправленного и систематического воздействия на личность школьника, и поэтому одним из направлений работы с читателем является эколого-краеведческое направление. Используя различные формы библиотечной работы, мы учим детей наблюдать, изучать и беречь мир родной природы.
• «Русской речи Государь по прозванию Словарь» (О работе с книгой А.Е. Смирнова «Дар Владимира Даля») Балякина М.А. В статье раскрывается опыт работы с учащимися 6–7-х классов по подготовке и проведению презентации книги А.Е.Смирнова «Дар Владимира Даля», являющейся замечательным практическим пособием по использованию Толкового словаря живого великорусского языка. Здесь также приводятся примеры работы со Словарем В.Даля по методике писателя А.Смирнова. Главные цели мероприятия — повышение речевой культуры школьников и пробуждение любви и интереса к родному языку, к русской истории и культуре.
• Свекла – древний овощ. Секрет 10 Гаврилова О.Н. Во время путешествия по Огородной стране не раз обращались к географической карте, отмечая место произрастания овощных культур. А чтобы быстрее ориентироваться по карте, придумали модельки-символы в виде овощных трафаретов. Долго же пришлось ждать встречи последнему овощу. Бабушка ждала, ждала, устала ждать, да отправилась в погреб отдыхать, зиму-зимушку пережидать. А внучка все ждала, прислушивалась к разговору овощей и вот наконец-то дождалась встречи с ребятами. Ведь и этим родственникам есть, о чем рассказать, есть свои овощные секреты.
• Семейное чтение — одна из форм развития читательского интереса Кириллова А.И. Как привить детям любовь к чтению? Как пробудить у школьников интерес к книгам и как удержать его на протяжении всей школьной жизни? Об этом задумываются в школе многие учителя, но не всякий находит правильное решение, нужный ответ. Автор в своей работе дает ответы на эти и многие вопросы.
• Семейное чтение — основа проектной деятельности школьной библиотеки Овсянникова Л.П. Проект «Мама, Папа и Я — читающая семья» рассчитан на учащихся начальной школы. Срок реализации — 4 года. Основная цель — возрождение традиции семейных чтений, сотрудничество «ученик-родитель-библиотекарь» и приобщение учеников к регулярному чтению книг. Проект предусматривает комплекс мер, направленных на формирование любви к книгам и развитие познавательных интересов учащихся через программу развивающего чтения в ходе реализации которой учащиеся получили стартовый комплект участника программы.
• Семейный литературный клуб Кастусева Н.Э. В статье «Семейный литературный клуб» рассмотрены вопросы: 1. Роль семьи в формировании культуры чтения. Необходимость взаимодействия семьи, школы и библиотеки в руководстве детским чтением. 2. Представлен пример создания литературного клуба, как одна из форм работы с семьей. 3. Выделены основные цели, задачи, принципы проведения занятий клуба. Показаны особенности проведения литературных игр в разных возрастных группах. 4. В приложении сценарии литературных игр «Дети капитана Гранта», «Сын полка».
• Семейный турнир книгочеев «Книжная карусель» (библиотечное мероприятие для 5–6-х классов) Татарченко Л.Г. Целью данного мероприятия является создание среды для развития познавательных интересов детей, творческих процессов чтения, повышение интереса к чтению через творчество на основе совместной деятельности детей, родителей, учителей и библиотекаря.
• Сказка-игра для начальных классов «Путешествие по русским народным сказкам» Иванова Н.Б., Шалай М.С. Сказка-игра увлекает детей в мир книг, обобщает знания учащихся, развивает артистические данные, расширяет круг знаний учащихся, воспитывает чувства добра, дружеские отношения. Варьируя задания в соответствии с возрастом учеников, игра позволяет определить лучших читателей и познакомить с русскими народными сказками.
• «Словесные игрушки» (занятие для младших школьников по малым формам русского фольклора) Малетина М.Ю. И детям и взрослым хорошо известны потешки, небылицы, считалки, дразнилки, скороговорки, смешилки и прочая стихотворная «шумиха», которую в житейском обиходе принято считать пустой забавой. На самом же деле без них ребенок никогда не овладеет своим родным языком в совершенстве, никогда не станет его достойным хозяином, способным выразить любые мысли, чувства, переживания.
• Совместная деятельность школьной библиотеки и семьи по возрождению традиции семейного чтения Николотова В.С. Статья о работе школьной библиотеки по возрождению традиции семейного чтения, привлечению родителей к сотрудничеству в решении вопроса развития и поддержки читательского интереса у детей, организация совместной деятельности семьи и библиотеки.
• Совместная работа библиотекаря и учителя по воспитанию культуры чтения учащихся начальных классов Гарифуллина Р.И., Зиннатуллина Э.Х., Ахметзянова И.Х.
• В данной работе мы предлагаем основные вопросы по воспитанию культуры чтения и приводим примеры из опыта.
• Совместная работа школьной библиотеки и родителей по продвижению детского чтения Галиева Г.Р. В статье рассказывается о совместной работе школьной библиотеки и родителей по продвижению детского чтения, о направлениях работы с родителями.
• Современная литература о молодежи и для молодежи Сентемова И.Е. Современная литература вызывает определённый интерес у подростков. Как сделать уроки внеклассного чтения по данной теме интересными и нужными юношам и девушкам XXI века? Сотрудничество преподавателя литературы, городской библиотеки и киноцентра по подготовке и проведению уроков внеклассного чтения по теме «Современная литература о молодёжи и для молодёжи» вызывает большой интерес у подрастающего поколения. Она создаёт условия для проведения интересных уроков по современной литературе, вызывает у подростков живой интерес, желание читать и обсуждать произведения отечественной литературы.
• Создание библиотечно-информационного отдела на базе школьной библиотеки гимназии № 19 им. Н.З. Поповичевой г. Липецка Клявина Е.М. Роль библиотек школ как важнейшего информационного ресурса образовательного процесса неизмеримо выросла. Фонды библиотек сегодня включают аудиовизуальные документы, электронные материалы, доступ к удалённым ресурсам Интернет. Качественно совершенствуется СБА, дополняемый электронным каталогом. Возникает необходимость модернизации школьной библиотеки. Представленная работа передаёт личный опыт заведующей библиотекой по созданию БИО на базе школьной библиотеки гимназии.
• Создание единого информационного пространства на базе БИЦ (Библиотечно-информационный центр) Плеханова Н.И.
• Отличительной чертой большинства инновационных школ России, независимо от их статуса, специализации, технической оснащенности, является изменение места и роли библиотеки в учебном процессе. Планирование путей развития реально встает перед любой библиотекой, желающей развиваться. Сетевое взаимодействие дает возможность использовать даже самые минимальные средства, которые есть или могут быть у библиотеки.
• Создание информационно-ресурсного центра (ИРЦ), новый этап развития школьной библиотеки Смирнова Н.И. Информационно-ресурсный центр как центр воспитания информационно грамотного, творческого человека — новый этап развития школьной библиотеки, целью создания которого является расширение информационного пространства для развития творческих способностей учащихся, преподавателей школы и жителей нашей местности.
• Создание презентации на тему: «Солнечная система и использование возможностей энциклопедий при сборе информации»Фоминых Е.С., Конищева С.Е. Данное занятие является одним из занятий элективного курса «Что мы знаем о небесных телах?» (автор В.Н. Комиссаров). Очень удачно его проводить в классе после изучения темы «Создание презентаций» на информатике. Тогда учащиеся видят практическое применение знаний этой темы. Учащиеся с удовольствием выступят перед другими, например, перед пятиклассниками на уроках природоведения.
• «Сражаюсь, верую, люблю…» Литературный вечер, посвященный 85-летию Э. А. Асадова Соколова Л.Н. Мероприятие (с применением мультимедийной презентации) можно провести в 10–11-х классах на уроках литературы или в форме внеклассного мероприятия. Цель работы: познакомить учащихся с творчеством Э.А. Асадова, с наиболее яркими страницами его жизни, привить любовь к поэзии.
• Сценарий беседы «История создания гимнов» Филиппова Е.В. Школа – одна из ведущих организаций, призванная воспитывать достойных граждан России. Большое внимание этому вопросу уделяется и в работе школьной библиотеки. Наиболее разработанным направлением является изучение истории государственных символов Российской Федерации. Один из элементов моей деятельности – цикл бесед «Государственная символика России». Предлагаю фрагменты сценария беседы «История создания гимнов» для обучающихся 5–6-х классов, которая воспитывает в юном читателе чувство гордости за свою страну.
• Сценарий литературной композиции, посвященной Всемирному дню книги, для учащихся 5–6-х классов Сафина В.Ф. Внеклассное мероприятие для учащихся среднего звена о предназначении книги в жизни человека и ознакомление с историей книги.
• Сценарий открытого занятия «Наша дружная семейка» Разумова Н.В. Сценарий занятия включает в себя художественно-речевую, театрально-игровую деятельность. Направлен на воспитание в детях заботливого отношения к близким, проведение семейных праздников.
• Сценарий экологического вечера для старшеклассников: «Это твоя Земля» Балякина М.А.
• Природа и культура одинаково необходимы человеку и требуют от нас бережного и ответственного к себе отношения. Такова основная идея представленного сценария экологического вечера. Проблемы экологии рассмотрены с точки зрения нравственности. Использованы публицистические произведения Д.С.Лихачева, поэзия Вильяма Блейка, стихи татарского поэта Зиннура Мансурова.
• Творить ауру добра Балякина М.А. Здесь представлен материал для проведения классного часа в старших классах, в основе которого статьи и письма известного ученого-литературоведа Д.С.Лихачева. Главная цель мероприятия — воспитание у учащихся толерантного поведения и правильного понимания всего многообразия культур нашего мира.
• Творческая работа по теме «Роль библиотеки в духовном развитии личности школьников» Мосягина Е.В. В своей творческой работе автор статьи раскрыла работу по различным направлениям: эстетическое, краеведческое, экологическое, патриотическое и нравственное. Автор считает, что библиотека лишь тогда библиотека, когда главный предмет в ней — человековедение, когда познание мира начинается с познания человеческой души и на основе этого познания формируются убеждения и самое главное — воспитывается способность любить и ненавидеть.
• Театрализованный библиотечный урок-игра для учащихся 5–6-х классов: «Что такое «здравствуй?»» Батова Л.А.Библиотечный урок «Что такое — здравствуй?!», театрализованный библиотечный урок-игра для учащихся 5-6 классов проводится с целью воспитания учащихся в духе толерантности, терпимости к другому образу жизни, другим взглядам. На уроке учащиеся знакомятся с приветствиями многих народов разных стран и времен.
• Тема: «Иллюстрация в книге. Знакомство с творчеством художников-иллюстраторов детских книг Ю.А. Васнецова и Е.И. Рачёва» Суворова Т.Л. Разработка одного из уроков курса «Основы информационной культуры по теме «Структура книги», задачами которого является: показать роль иллюстрации в книге на примере творчества художников-иллюстраторов Васнецова Ю.А. и Рачёва Е.И.
• Ток-шоу «Горькие плоды сладкой жизни» (о наркомании) Гончарова Л.В. Цели урока: улучшение информированности подростков о факторах риска, создаваемых наркоманией для здоровья и личности в целом, и содействие в становлении ЗОЖ.
• Турнир «Лучший читатель» Конищева С.Е. Внеклассное мероприятие, позволяющее проверить знания по литературе, активизировать творческую и поисковую деятельность, повысить познавательный интерес учащихся.
• Турнир «Форт Боярд» Бородулина И.Ю., Синкина Т.В. Турнир разработан как внеклассное мероприятие для начальных классов. Проводится с целью развития интереса к школьным наукам, внимания, мышления, логики, формирования коллективизма и взаимопомощи, расширения познавательной деятельности, а выполнение заданий поможет при формировании учебной мотивации.
• «Уникальный клубень» Шафигуллина Н.Н. Мероприятие посвящено Международному году картофеля, объявленного Генеральной Ассамблеей ООН.
• Уродись репка, ни густа, ни редка. Секрет 9 Гаврилова О.Н. Приближается к завершению путешествие в Огородную страну. Ребята, кто участвовал в раскрытии всех огородных секретов, уже знают не мало о витаминах с грядки. И во время очередной встречи вновь пополнять свои знания о применении в народном хозяйстве овощей на Руси, о ценности овощей для здоровья человека. Перед этой встречей можно прочитать рус. нар. сказки «Репка» и «Мужик и медведь» или провести игры-драматизации по содержанию этих сказок. И так, в добрый путь, к раскрытию очередных секретов об столь полезном овоще, как ……
• Урок внеклассного чтения «Русские народные сказки. Сказки о животных». 1-й класс Микова И.Ю.
• Система уроков внеклассного чтения, над созданием которой я работаю вот уже несколько лет, позволяет заполнить существующие пробелы в тематике и перечнях литературных произведений, включенных в программу по литературе, позволяют расширить читательский кругозор учащихся, привлечь их к исследовательской деятельности.
• Урок информационной грамотности «Поисковая работа с помощью нетрадиционных носителей информации (CD и DVD обучающих дисков) Сухарева Е.И. В разработке представлен урок информационной грамотности для учащихся 2–11-х классов, где ребята знакомятся с основными разделами электронного справочного издания «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».
• Урок информационной грамотности: «Откуда пришла книга» Сурина Н.Л. Данная работа может использоваться не только библиотекарем, но и найти свое применение на уроках литературы и истории. Учащиеся знакомятся с историей письменности и книги. Повышается эффективность усвоения учебного материала за счет одновременного изложения библиотекарем необходимых сведений и показа демонстрационных фрагментов.
• Урок литературного чтения по стихам А.А.Фета Самойлова Т.С. Дети читают по-разному – скорость чтения, глубина понимания отличаются. На успешность прочтения и понимания текстов влияют их синтаксические особенности и содержательный аспект. Предлагаемый урок представляет собой подробную разработку, а также две презентации: по уроку и биографии автора, которые можно использовать как на данном уроке, так и на обобщающем.
• Урок литературы по стихотворению М.Ю. Лермонтова «Утес» Самойлова Т.С. Тема Кавказа неразрывно связана с лирикой М.Ю.Лермонтова. Но не все дети знают, кто еще из русских классиков был в свое время на Кавказе, почему и как это отразилось на его творчестве. Об этом идет речь на данном уроке. Предлагаемый дополнительный материал (презентации) может быть использован весь или частично на данном уроке, в зависимости от уровня подготовки учащихся и целей, поставленных учителем к данному уроку.
• Урок-практикум «Тайны слов, предметов и открытий» Андрюкова Н.К. Какие виды справочной литературы существуют? Нужно ли в наш компьютерный век уметь пользоваться печатными вариантами энциклопедий, справочников и словарей? Урок примечателен тем, что его проводят учитель русского языка и школьный библиотекарь. Тематика материала — космическая, но и не интересующиеся вопросами космоса учащиеся могут вынести из содержания урока много нужного для себя.
• Урок-практикум на тему «Путешествие в древнерусское искусство» Плеханова Н.И. Использование справочно-библиографического аппарата библиотеки при работе с литературой по искусству на уроках истории отечественной культуры проводится как библиопутешествие по древнерусской живописи.
• Урок-презентация «Мы очень разные, но мы вместе» Мамонова Н.И. Библиотечный урок-презентация по теме «Мы очень разные, но мы вместе» для учащихся 4–7-х классов формирует установки толерантного сознания учащихся; показывает, что в классе может быть дружелюбная, толерантная атмосфера.
• Урок-проект в 4-м классе по теме: «Книгу создаем мы сами» Клименко М.В. Данный урок является завершающим в блоке А «Книга твой друг и помощник (библиотечно-библиографические знания младшим школьникам. 1–4 класс)» программы развития навыков чтения и информационной грамотности «Формирование информационно-библиографической культуры школьников». Он проводится с целью подготовки выпускников начальной школы к проектной деятельности в среднем звене. В ходе работы над проектом дети закрепляют знания, полученные на библиотечных уроках в начальной школе, и создают конечный результат проектной деятельности — книгу.
• Урок-экскурсия «Фабрика слов» Сыртланова Е.К. Интересные, занимательные, почти детективные истории о происхождении, строении, сочетаниях слов помогут разобраться во многих вопросах лексикологии, фразеологии, этимологии, правописания, орфоэпии, поэтики и лингвистики. Задания даны под разными рубриками «Из истории слов», «Почему мы так говорим?», «Зарубить на носу», «Полминутки для шутки». В частности, на конкретных примерах рассматриваются различные трудности, которые возникают при написании слов. Интерес поддерживается с использованием занимательных и игровых материалов для развития творческих способностей детей. Принцип занимательности — один из главных по данному уроку.
• Учимся читать книгу (библиотечно-библиографический урок-совет для учащихся 4-го класса) Клименко М.В. При переходе из начальной школы в среднее звено очень важна техника чтения; ведь перед детьми стоит сложная задача – освоение новых предметов, осуществление которой невозможно без навыков вдумчивого и осмысленного чтения. Данный урок – один из заключительных этапов в системе библиотечно-библиографической грамотности обучающихся в начальном звене. Строится он на чтении и обсуждении рассказа К. Паустовского «Барсучий нос».
• Фактографический поиск и алгоритм его выполнения Рязанцева Т.В. Предметом данной разработки послужила одна из тем программы «Основы информационной культуры личности», разработанной коллективом автором под руководством Н.И. Гендиной. Изучение темы рассчитано на 2 часа в программе 6-го класса. Первый урок отводится на овладение методикой выполнения фактографических запросов и является уроком формирования новых знаний и умений. Урок основан на деятельностном подходе.
• Фольклорный праздник для 5–6-х классов: «Дорогая наша гостья, Масленица» Чернакова О.И. Работая в школьной библиотеке, особое внимание уделяю патриотическому воспитанию на основе краеведческой литературы. Часто организую фольклорные праздники. Считаю такую форму работы наиболее действенной в приобщении учащихся к ценностям и традициям русской культуры, воспитании уважения к обычаям земляков. Как пример подобных мероприятий, предлагаю разработку народного праздника Масленица для 5 — 6-х классов.
• Формирование навыков исследовательской и проектной деятельности младших школьников. Презентация проекта «Наша библиотека. Прошлое. Настоящее. Будущее» Пашагина Е.В. В статье рассматривается вопрос о формировании навыков исследовательской и проектной деятельности младших школьников на занятиях клуба «Мои маленькие открытия», раскрываются цели и задачи клуба, приводится пример защиты исследовательской работы в форме презентации проекта устного журнала «Наша библиотека. Прошлое. Настоящее. Будущее».
• Формирование основ библиотечно-библиографической грамотности младших школьников Гамичева В.А. В данной статье представлен опыт работы по формированию основ библиотечно-библиографической грамотности младших школьников. Разработана система занятий для 1-4-х классов начальной школы. В приложении предложены разработки занятий и выписка из плана работы библиотеки.
• Художественное чтение — искусство исполнительское Суханова Л.И. Статья ориентированна прежде всего на библиотекарей, учителей — словесников, желающих воспитать у учеников любовь к звучащему слову и овладению техникой выразительного чтения. Школьная библиотека с ее системой библиотечных мероприятий включается в коллективное творческое дело: приобщать к общечеловеческим ценностям детей, ориентируясь на личность ребенка, на его интересы и способности.
• Читаем всей семьей Соколова Л.Н. Внеклассное мероприятие «Читаем всей семьёй» проводится с использованием компьютерных технологий в форме конкурсной программы для учащихся и родителей начальных классов. Целью данного мероприятия является организация совместного досуга детей и родителей, развитие познавательной активности, приобщение к семейному чтению.
• Читательская конференция «Книги поколений» Шафигуллина Н.Н. Конференция рассчитана на учащихся 3–4-х классов. Цель — расширить читательский кругозор учащихся знакомством с книгами, привить любовь и интерес к чтению. Для наглядного представления материала подготовлена компьютерная презентация. Мероприятие построено с учетом возрастных особенностей учащихся: красочные слайды, интересное повествование об истории создания произведений позволяют надолго завладеть вниманием учащихся, а использование новых информационных технологий в организации массовой работы выводит деятельность библиотеки на более качественный уровень.