Использование Интернет-ресурсов для самообразования школьного библиотекаря

         Самой характерной особенностью библиотечной деятельности является ее подвижность, связанная с изменением информационных ресурсов и технологий, и  мы должны осознать,  что прежние профессиональные умения и навыки быстро устаревают, требуются иные формы и методы библиотечной работы, теоретические знания смежных наук и многое другое. Вокруг нас все изменилось,  в том числе и само информационно-об­разовательное пространство, и, самое главное, изменились наши пользователи, их запросы и требования.         Чтобы ус­петь за этими процессами, для библиотекаря возникает необходимость постоянно учиться.

          Библиотекари могут проходить курсы переподготовки или повышения квалификации, но чаще повышать свой профессиональный уровень приходится через формы самообразования.

   

Основной  путь роста профессионализма школьного библиотекаря в сложившихся условиях – это реализация модели трех «С»:

самообразование,

самовоспитание

саморазвитие.  

Понятие «самообразование» обычно рассматривается как готовность к самостоятельному обучению.

        Специфика библиотечной  работы в образовательном учреждении такова, что для эффективной деятельности он должен владеть знанием основ библиотечного дела, педагогики и психологии, владеть библиотечными технологиями, иметь достаточно высокий уровень культуры, знать приемы риторики, обладать большой эрудицией. Этот перечень далеко не полон, но без этих навыков современный библиотекарь не может эффективно организовать информационно-библиотечное обслуживание педагогов и школьников.

Перечислим основные направления, в которых библиотекарь может совершенствоваться и заниматься самообразованием:

•  профессиональное (библиотечное дело)

•  педагогическое (ориентированное на учеников и учителей)

•  методическое (библиотечные технологии, формы, методы и приемы деятельности)

•  информационно-компьютерные технологии

• психологическое (имидж библиотеки и библиотекаря, общение, искусство влияния,    лидерские качества и др.)

•  правовое

•  эстетическое (гуманитарное)

•  историческое

•  политическое

•  охрана здоровья

•  интересы и хобби

        В чем заключается суть процесса самообразования? Библиотекарь самостоятельно добывает знания из различных источников, использует эти знания в профессиональной деятельности, развитии личности и собственной жизнедеятельности. Каковы же эти источники знаний, и где их искать?

• Литература (профессиональная, научно-популярная, публицистическая, художественная и др.)

• Газеты, журналы

• Интернет

• Телевидение
• Видео, аудио информация на различных носителях

• Курсы повышения квалификации

• Дистанционное обучение
• Платные курсы
• Семинары, методические объединения, мероприятия по обмену опытом, конференции
• Мастер-классы
• Экскурсии, путешествия, театры, выставки, музеи, концерты и др.

      Давайте сформулируем конкретные виды деятельности, составляющие процесс самообразования, напрямую или косвенно способствующие профессиональному росту библиотекаря:

• Работа над индивидуальной методической темой;

• Чтение конкретных профессиональных периодических изданий;

• Чтение и просмотр профессиональной литературы;

• Чтение и просмотр художественной и прочей литературы;

• Обзор в Интернете информации по вопросам библиотечных технологий и деятельности библиотек в образовательной сфере;

• Систематический просмотр определенных телепередач;

• Посещение МО, семинаров, тренингов, конференций и др. мероприятий по обмену опытом;

• Дискуссии, совещания, обмен опытом с коллегами;

• Систематическое прохождение курсов повышения квалификации

• Проведение открытых мероприятий для анализа со стороны коллег;

• Формирование портфолио;

• Изучение информационно-компьютерных технологий;

• Посещение предметных выставок и тематические экскурсии;

• Общение с коллегами в поселке, районе и в Интернете;

Идеальный вариант – если у библиотекаря есть возможность  пользоваться возможностями сети Интернет.

Каковы преимущества использования современных информационно-коммуникационных технологий в вопросах самообразования перед традиционными способами?

• Интернет – универсальный и самый дешевый источник информации.

• Средства коммуникации Интернет позволяют обмениваться опытом, учиться, советоваться с коллегами во всем мире. Обсуждение в форумах, конференциях Интернета значительно расширяет аудиторию заинтересованных лиц, работающих над аналогичными проблемами.

• Программное обеспечение (АИБС) позволяет более эффективно и наглядно вести библиотечную документацию, отчетность и мониторинг при работе над методической темой.

• Компьютер является универсальным и емким хранилищем материалов, необходимых библиотекарю в работе.

• Информационно-коммуникационные технологии значительно расширяют перечень тем для работы библиотекаря в процессе самообразования.

Какие новые способы самореализации открываются перед библиотекарем при условии использования компьютера и Интернета?

• Изучение профессиональной литературы с помощью электронных библиотек.

• Подборка (копилка) материалов по теме самообразования.

• Разработка комплекта электронных презентаций для проведения библиотечных уроков, массовых мероприятий.

• Создание терминологического словаря по теме.

• Создание методического или практического пособия по разрабатываемой теме.

• Проект личной веб-страницы.

• Проект веб-страницы школьной библиотеки.

• Пакет сценариев с применением информационных технологий.

• Создание электронной библиотеки произведений художественной литературы, согласно общеобразовательной программе.

• … этот список можно продолжить настолько, насколько хватает фантазии, творчества и умений в овладении ИКТ.

Конечно, одним из эффективных способов показать результаты своего творчества является размещение материалов в Интернете. Это позволяет библиотекарю аккумулировать свои работы в некой виртуальной библиотеке, где его коллеги могут познакомиться с опытом, воспользоваться его результатами, дополнить, оставить отзыв и обсудить. В этом случае бесценный положительный опыт становится независимым от времени и пространства.

Заставить человека заниматься самообразованием нельзя. Саморазвитие – это признак профессионала высокого класса. Но развивать способности к самообразованию, на наш взгляд, можно и нужно.

А именно:

         - учитывать изменения в библиотеч­ной среде, происходящие под влиянием процес­сов информатизации, социально-экономических реформ, изменений в системе образования, ак­туализации вопросов, связанных с детским чте­нием;

         - постоянно работать над повышением своего профессионального мастерства; обновлять знания и умения, обеспечивающие ему хорошую творческую форму, способность к активному усвоению современных достижений и экспериментальному поиску.

         - искать пути и активно использовать методы самообразования, саморазвития и самосовершенствования.   

Стать выше себя не просто,

И всем по плечу едва ли,

Но все мы такого роста,

Какой потолок избрали

                                               Т.Смирнова